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2025-02-22 发布于广东
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数字化时代高校辅导员数字素养培育：内涵、价值与路径

数字化时代高校辅导员数字素养培育：内涵、价值与路径（1）．．．．．3

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

数字化时代的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1数字化时代的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2数字化时代的主要特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

高校辅导员的角色与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1高校辅导员的职能概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2高校辅导员在数字化时代中的角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

数字素养的概念与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1数字素养的基本要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2数字素养对个人和社会的重要影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

高校辅导员的数字素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1当前高校辅导员的数字素养水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2影响高校辅导员数字素养的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

数字素养培育的目标与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.1数字素养培育的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.2数字素养培育的方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

数字素养培育的具体实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

7.1教育培训课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.2实践活动与项目推进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.3资源共享平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

数字素养培育的效果评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

8.1培养效果的评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

8.2反馈机制的设计与执行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

结论与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

9.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

9.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

数字化时代高校辅导员数字素养培育：内涵、价值与路径（2）．．．．30

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、高校辅导员数字素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1数字素养的定义与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2高校辅导员数字素养的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3高校辅导员数字素养与专业素养的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、高校辅导员数字素养的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1对个人发展的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

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