2025年春八年级下册道德与法治电子教案 第2课 第1框 坚持依宪治国.docx

第二课保障宪法实施

了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。(法治教育)

第一框坚持依宪治国

政治认同

1.知道我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。

2．认同宪法的地位、重要性，增强对国家的认同感。

法治观念

通过学习，了解宪法、遵守宪法、热爱宪法、弘扬宪法精神，将宪法作为自己的根本行为准则，坚持宪法至上。

责任意识

尊崇宪法、热爱宪法，充分认识宪法的重要性，自觉以宪法为根本的行为准则，增强宪法意识，自觉维护宪法的尊严和权威。

教学重点：根本的活动准则、最高的法律效力。

教学难点：中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课

多媒体播放视频：《宪法宣传周——宪法公益宣传片》。

教师提问：视频中的“她”指的是什么？

学生回答：宪法。

教师过渡：从国家宪法日的设立，到国家公职人员宪法宣誓制度的确立，都表明了我们国家维护宪法权威，保障宪法实施的决心，坚持依宪治国必能为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供有力的宪法保障。今天我们一起来学习第二课第一框《坚持依宪治国》。

二、师生互动探究新知

探究一根本的活动准则

1.引导学生阅读教材P20“运用你的经验”。

思考：作为中国公民，对于我们国家，你了解多少呢？你觉得其中最根本、最重要的是什么？

学生根据自己的了解畅所欲言，看看谁了解得最多。

2.多媒体出示教材P21“探究与分享”：

我国现行宪法是新中国第四部宪法。在这部宪法诞生过程中，宪法修改委员会多次广泛征询各地区、各部门、各阶层的意见，并发动和组织广大群众进行全民讨论。在历时4个月的全民讨论中，广大群众表现出高度的政治热情和积极性，提出大量意见。全国80%左右的成年公民参加了讨论，台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞也参加了讨论。这部凝聚全国人民意志和智慧的宪法草案，于1982年12月4日由五届全国人大五次会议正式通过并公布施行。此后，我国分别在1988年、1993年、1999年、2004年、2018年对现行宪法进行了修改。

思考：(1)从宪法目录中你能看出什么？

(2)我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？

学生分小组讨论，并展示成果。

提示：(1)从宪法目录可以看出，我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。

(2)宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题，从全民讨论可以看出，现行宪法是全国各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。

教师总结：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。

3．安排学生阅读教材P22正文内容，引导学生理解宪法权威，以及如何维护宪法权威。

提示：理解：宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民的权利和自由就无法保证。

做法：一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法和法律的行为都必须予以追究。

4．多媒体出示材料：

习近平总书记强调，宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。进入“十四五”新的发展阶段，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，对我们党推进全面依法治国，特别是依宪治国、依宪执政提出了新的更高要求。我们要坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，不断提高党长期执政能力，必须更加注重发挥宪法的重要作用。

思考：中国共产党为什么要坚持依宪执政？

学生分小组讨论，派代表回答。

提示：①宪法明确规定：“全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。”②《中国共产党党章》规定：“党必须在宪法和法律的范围内活动。”③中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表中国最广大人民的根本利益。我国宪法是党领导人民制定的，是人民意志的集中体现，是维护人民根本利益的。

教师总结：坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。

探究二最高的法律效力

1．根据教材P22～23“探究与分享”，组织活动，表演这些法律之间的对话。

步骤1：将学生分成几个小组，分别学习宪法的序言及总纲和其他法律的第一部分，为“对话”做好相应准备。

步骤2：课堂进行宪法和其他法律的“对话”，教师作为主持人，引导各