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数学游戏分享——围“草地”说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:数学游戏分享——围“草地”
2.教学年级和班级:一年级上册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的逻辑思维能力,通过围“草地”游戏,让学生在实践中学会运用数学知识解决问题。
2.增强学生的空间观念,通过游戏活动,让学生感受图形与空间的关系,提高空间想象力。
3.培养学生的合作意识,在游戏中学会与他人沟通、交流,提高团队协作能力。
4.激发学生对数学学习的兴趣,感受数学的趣味性,树立自信心。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并掌握围“草地”游戏的规则,能够正确计算出所需草地的面积。
②运用所学的面积计算公式,独立完成草地面积的计算。
③通过游戏活动,能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
2.教学难点,
①理解并区分不同形状草地的面积计算方法,如长方形、正方形等。
②在实际操作中,能够准确测量并记录草地的长和宽,保证计算结果的准确性。
③在团队合作中,能够有效地沟通和协调,共同完成任务,提高解决问题的效率。
教学方法与策略
1.采用游戏教学法,通过围“草地”游戏,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习面积计算。
2.结合小组合作学习,让学生在团队中共同完成任务,培养合作意识和沟通能力。
3.运用多媒体教学,展示不同形状草地的图片,帮助学生直观理解面积的概念。
4.设计角色扮演活动,让学生扮演不同角色,如测量员、记录员等,加深对面积计算过程的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:在课前,通过班级微信群发布关于“围‘草地’”游戏的预习资料,包括游戏规则和面积计算的基本概念。
设计预习问题:设计问题如“如何计算不同形状草地的面积?”和“游戏中可能遇到的问题有哪些?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,了解预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解游戏规则和面积计算的基础知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,提出自己的疑问。
提交预习成果:学生将预习过程中的疑问和思考成果以文字或图片形式提交。
方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个关于草地面积的故事,引入“围‘草地’”游戏。
讲解知识点:讲解长方形、正方形等基本图形的面积计算方法。
组织课堂活动:进行“围‘草地’”游戏,让学生分组计算各自草地的面积。
解答疑问:针对学生在游戏过程中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的面积计算方法。
参与课堂活动:学生积极参与游戏,运用所学知识解决问题。
提问与讨论:学生在游戏过程中提出问题,与其他同学讨论解决方案。
方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解面积计算的基本原理。
游戏教学法:通过“围‘草地’”游戏,让学生在实践中学习面积计算。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一些实际生活中的面积计算问题,让学生课后练习。
提供拓展资源:推荐一些与面积计算相关的数学游戏或书籍,供学生进一步学习。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,并提供个性化的反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成课后作业,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用拓展资源进行自主学习。
反思总结:学生反思自己在游戏中的表现,总结学习经验。
方法/手段/资源:
自主学习法:通过完成作业和拓展学习,提高学生的自主学习能力。
反思总结法:通过反思,帮助学生提升自我学习能力。
知识点梳理
一、面积的概念
1.面积的定义:面积是指平面图形或物体表面的大小。
2.面积的单位:常用的面积单位有平方米(m2)、平方分米(dm2)、平方厘米(cm2)等。
二、面积计算的基本方法
1.长方形面积计算:长方形面积=长×宽。
2.正方形面积计算:正方形面积=边长×边长。
3.平行四边形面积计算:平行四边形面积=底×高。
4.三角形面积计算:三角形面积=底×高÷2。
三、不规则图形面积计算
1.切割法:将不规则图形切割成规则图形,分别计算各个规则图形的面积,再将面积相加。
2.添加法:在不规则图形内部添加规则图形,使总面积保持不变,从而计算出不规则图形的面积。
四、面积单位换算
1.1平方米=100平方分米=10000平方厘米。
2.1平方分米=100平方厘米。
五、面积计算在实际生活中的应用
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