传统节日文化融于幼儿园大班课程的研究--以贵阳市D幼儿园为例.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTII

一、绪论1

（一）研究缘起1

1.政策背景1

2.课程发展背景2

3.幼儿发展需求2

4.幼儿园发展背景3

5.研究意义5

（二）概念界定与理论基础6

1.核心概念界定6

2.理论基础10

（三）文献综述12

1.国外研究现状12

2.国内研究现状13

3.研究评述16

（四）研究设计16

1.访谈目标16

2.访谈对象17

3.访谈方法18

4.访谈内容18

二、传统节日文化融入幼儿园大班课程的现状分析28

（一）传统节日文化融入幼儿园大班课程的现状28

（二）传统节日文化融入幼儿园大班课程中存在的问题29

1.传统文化元素吸引力不足29

2.教育内容缺乏多样性和深度30

3.教育资源利用不充分31

4.教育策略和课程规划过于粗略31

5.家园社区协作机制不健全32

（三）传统节日文化融入幼儿园大班课程的问题原因分析32

1.教育资源和方法的局限性33

2.教师专业发展和培训不足33

3.家长参与度和理解力不足34

4.社区资源整合利用不充分34

5.课程设计缺乏创新和灵活性35

三、传统节日文化融入大班课程优化建议37

（一）创设互动式文化学习环境37

1.环境布局和资源整合37

2.互动活动的设计与执行37

3.反馈收集和评估37

（二）融合现代技术与传统文化教育37

（三）发展跨学科的课程设计38

（四）增强教师的专业培训和发展40

1.教师培训的必要性和目标40

2.教师培训的内容和方法40

3.教师培训的评估和持续发展40

（五）构建社区文化参与平台41

1.平台的重要性与功能41

2.平台的建设与实施策略41

3.平台的评估与优化41

四、个案研究：传统节日文化融入D幼儿园大班课程主题活动设计——以中秋节为例42

（一）活动情况概览42

（二）活动环节分析43

1.活动开启43

2.故事讲述44

3.文化展示45

4.手工体验46

5.艺术表达46

6.文化游戏47

五、结论与展望49

（一）研究结论49

（二）研究展望49

参考文献51

附录55

致谢56

摘要

随着全球化进程的加快，传统文化的保护和传承成为各国教育领

域的重要课题。在幼儿园教育中，传统节日文化的融入不仅有助于儿

童了解和认同本土文化，还能促进其情感和社会性的发展。因此，将

传统节日文化融入幼儿园课程，特别