四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part B第一课时说课稿1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第一课时说课稿1人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本次课的教学内容为四年级英语下册Unit3AtthezooPartB，旨在通过生动有趣的动物园场景，帮助学生复习巩固已学单词，提高学生的听说能力，培养学生对动物的关爱和保护意识。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元词汇，在真实语境中运用所学知识进行交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物园主题的学习，学生能够运用英语进行交流，表达对动物的喜爱和保护意识，增强跨文化交际能力。同时，通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察力和思维能力，激发学习英语的兴趣，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在本单元之前已经学习了动物相关的词汇和描述，如“elephant,tiger,panda,lion”等，以及一些表示地点的词汇，如“in,on,under,beside”等。此外，学生还具备一定的听力理解和简单的口语表达基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对动物充满好奇，对动物园场景有浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察图片和视频来获取信息。他们的学习风格多样化，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则偏好阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆动物名称和描述时遇到困难，尤其是在区分一些相似词汇时。此外，学生在实际运用英语进行交流时可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。同时，对于一些较为复杂的句型结构，学生可能难以理解和运用。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册Unit3Atthezoo的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备动物园场景的图片、动物图片、相关视频片段，以及动物园地图等，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：设置动物园场景，包括动物模型或图片，创造真实的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示动物园的图片，引导学生回忆之前学过的动物词汇。

2.学生分享自己了解的动物，复习巩固所学词汇。

二、呈现新课

1.老师展示动物园地图，引导学生根据地图找到各个动物的栖息地。

2.学生跟随老师的引导，学习本节课的动物名称和地点词汇。

三、课堂活动

1.老师播放动物园场景视频，学生观看并回答问题，如：“Whatanimalscanyouseeinthevideo?”

2.学生分组讨论，根据动物园地图，用英语描述自己找到的动物和它们的位置。

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，找出重点句子，如：“Lookatthepanda.Itiscuteandblackandwhite.”

2.学生分组讨论，总结课文主旨内容，如：介绍动物园的动物和它们的特点。

五、全文侧重点突出

1.老师讲解本节课的语法点：一般现在时态的用法。

2.学生练习使用一般现在时态描述动物，如：“Thepandaeatsbamboo.”

3.老师展示一些常见动物的图片，学生用英语描述它们的活动。

六、实际性教学内容

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在动物园参观的场景。

2.学生分组，每组扮演不同的角色，如游客、导游、动物等，用英语进行对话。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获，巩固所学知识。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用英语描述自己最喜欢的动物；

b.创作一篇关于动物园的短文，介绍自己喜欢的动物。

2.学生根据作业要求，自主完成课后练习，巩固所学知识。

九、教学反思

1.老师对本次教学过程进行反思，总结教学亮点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物园网站：提供各种动物的详细介绍，包括它们的习性、分布和图片，可以用于丰富学生对动物知识的了解。

-英语学习APP：推荐一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，这些APP中有关于动物的英语学习内容，可以帮助学生在课外巩固词汇和语法。

-动物保护组织资料：介绍一些致力于动物保护的组织的网站，如世界自然基金会（WWF）等，学生可以通过这些资料了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行动