初中语文问题化学习：理论、实践与展望.docx

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2025-02-22 发布于上海
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初中语文问题化学习：理论、实践与展望.docx

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一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为初中教育阶段的核心基础学科，承载着培养学生语言表达、思维能力、文化素养等多方面能力的重任。然而，审视当前初中语文教育现状，仍存在诸多亟待解决的问题。

在教学方式上，部分教师仍过度依赖传统讲授模式，“满堂灌”现象屡见不鲜。教师在课堂上占据主导地位，单方面向学生灌输知识，学生被动接受，缺乏主动思考与参与的机会。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高，难以真正激发学生对语文学习的兴趣。例如，在文言文教学中，教师往往逐字逐句翻译讲解，学生机械记忆字词释义和句子翻译，对文言文所蕴含的文化内涵、文学之美缺乏深入体会。

从教学目标来看，应试导向较为明显