五年级上册语文第二单元习作漫画老师.ppt

“漫画”老师;有人说，老师是夜空中最亮的北斗星，在学校陪伴我们，专家我们知识，为我们指导方向。仔细观测、回忆，你目前的老师有哪些地方吸引你？这节课我们就来学习一下怎样写你的老师。;1;还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？

……

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！

先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其;特点的详细事情来写。

写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或提议。;1.习作内容;2.重难点;3.易错点;“漫画”老师;本次习作可以这样来立意：先确定好你想要体现老师的什么特点，可以赞扬他某种美好品质，如对工作一丝不苟；也可以抒发自己的某种情感，如对老师的敬佩之情。选用经典材料，这些材料可以反应这位老师的性格特性或美好品质。;选材要为立意服务。要突出老师的性格特性或美好品质，就要注意所选事例的经典性和新意。如我们写一位“怪招”迭出的体育老师，围绕“怪”去选材，惩罚不听话学生的方式很奇怪，让读者读到这里眼前一亮，真的是既怪又有用，非常令人佩服，这样的选材就是成功的。;;本单元是写人的习作，写之前要拟好标题（当然用《“漫画”老师》这个标题也行），开头与结尾形成呼应，中间部分，写老师的外貌或衣着，着重写老师的性格特点以及与众不一样之处。同;时写人离不开记事，接下来可以列举两件体现老师性格特点的经典事例，注意行文安排详略得当，围绕中心，注入情感，层次还要清晰。;写人的次序不仅仅可以是顺叙，还可以是插叙和倒叙。在文章中，插叙和倒叙更能引起读者的注意，构造显得新奇。如朱自清的《背影》就有插叙的部;分，作者看到了父亲离开时的背影，被父亲的关怀所感动，这时自然而然地，他想到了父亲过去的某些事。这里的插叙更抒发了作者对父亲深深的怀念之情。;板书：引出你要写的老师，交代写作对象。;板书：简朴勾勒出老师的外貌及特点，为下文列举有关事例做好铺垫。;板书：用一件经典的事例来阐明老师的特点，详写。;板书??用另一件经典的事例来阐明老师的特点，略写。;板书：总结全文，体现对老师的情感，或者是赞美老师的某种美好的品质。;4;语段案例分析;①要通过详细经典的事件来体现人物的性

格、品质。;②选材要真实、新奇、经典、以小见大，

这样才能突出中心。

③要从不一样角度体现人物的性格、品质，

要拿熟悉的、印象深刻的事例来写。;语段案例分析;①综合运用外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。

②抓住细微的动作及其心理变化，予以详细、生动的描写。;语段案例分析;①把对人物的情感蕴藏于字里行间。

②紧紧紧围绕住人物的特点和文章所要体现的中心思想来写。;语段案例分析;5;写性格的词语;写动作的词语;外貌描写的句子;神态描写的句子;精彩开篇（巧用修辞法）;您的笑影？”这个开篇用了设问和比方的修辞手法，语言生动形象，富有美感，让我们感受到了小作者对老师深情的赞美与感恩。;如《我最敬爱的老师》的结尾：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这，就是我们的罗老师，这就是我最敬爱的罗老师。罗老师，我想对您说：;“十年树木，百年树人。老师，您的教导之恩，我终身难忘！”这个结尾引用了诗句，升华了主旨，深切地体现出对罗老师的感谢之情。