2024-2025学年高中物理 第九章 固体、液体和物态变化 4 物态变化中的能量交换说课稿2 新人教版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第九章固体、液体和物态变化4物态变化中的能量交换说课稿2新人教版选修3-3

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“物态变化中的能量交换”为主题，通过引导学生分析物态变化过程中的能量变化，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解物态变化中的能量交换原理。

2.增强学生的科学思维，学会运用热力学第一定律分析物态变化过程中的能量变化。

3.提升学生的科学态度与责任，认识到能量守恒在自然界中的普遍性。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚接触选修3-3模块的物理课程，对物态变化和能量交换的概念尚处于初步理解阶段。学生在知识层面已具备一定的物理基础，能够理解基本的物理现象和规律，但对于物态变化中的能量交换这一较为复杂的概念，可能存在理解上的困难。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，能够进行简单的物理实验，但在数据分析、推理和运用物理公式解决问题方面还有待提高。学生的逻辑思维能力正在逐步发展，能够通过观察和实验得出初步结论，但深度分析能力和抽象思维能力还有待加强。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探索精神的问题。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和积极性上存在差异，部分学生可能对物理学科缺乏兴趣。

这些学情特点对课程学习有一定影响。为了更好地适应学生的实际情况，本节课将注重基础知识的讲解，通过实验和实例帮助学生理解抽象概念，同时鼓励学生积极参与讨论和实验操作，培养他们的科学探究能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的人教版选修3-3教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备物态变化过程相关图片、图表、视频等多媒体素材，以辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备温度计、冰块、酒精灯等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“物态变化中的能量交换”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么水在沸腾时会吸收热量？”、“物态变化过程中温度变化的特点是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物态变化和能量交换的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物态变化中的能量交换，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示物态变化过程的视频，引出“物态变化中的能量交换”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物态变化过程中能量交换的原理，结合实例如冰融化成水的过程，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物态变化中的能量交换情况，并设计实验验证。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么物态变化过程中温度会保持不变？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析实验数据，提出自己的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物态变化中的能量交换原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握能量交换的原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物态变化中的能量交换原理，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与物态变化中的能量交换相关的计算题和思考题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与物态变化相关的科学杂志、在线课程等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老