第12课《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版[001].docxVIP

第12课《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第12课《一幅名扬中外的画》是统编版三年级下册语文教材中的一篇课文，主要内容包括欣赏《清明上河图》的画意和作者，理解画中的场景和人物，感受画面的美。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在低年级阶段接触到的绘画知识有关，通过欣赏名画，引导学生将绘画与文字相结合，培养学生的审美能力和文化素养。

核心素养目标

1.培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提升审美素养。

2.增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发民族自豪感。

3.培养学生观察和想象的能力，提高艺术表现力和创造力。

4.培养学生合作学习的精神，学会分享和交流艺术体验。

学情分析

三年级的学生正处于美术学习的启蒙阶段，他们对绘画和美术作品充满好奇和兴趣。在知识层面上，学生可能已经接触过一些简单的绘画技巧和基本的美术知识，但对于中国传统文化和名画的了解相对有限。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力正在逐步发展，但尚未成熟。

学生的素质方面，部分学生可能具有较强的美术基础和审美能力，能够主动欣赏和评价美术作品；而另一部分学生可能对美术的兴趣和认识较为浅显，需要引导和启发。在行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持基本的纪律，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学过程中需要兼顾不同学生的基础，设计层次分明的教学活动，确保每个学生都能有所收获。其次，教学内容的呈现应生动有趣，激发学生的兴趣，同时注重培养学生的观察力和想象力。此外，通过小组合作等形式，可以培养学生的合作精神和交流能力，同时也能够提高他们在课堂上的参与度和积极性。总之，针对三年级学生的特点，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：统编版三年级下册语文教材电子版。

3.信息化资源：网络图片资源（《清明上河图》高清图片）、相关教学视频。

4.教学手段：实物展示（《清明上河图》复制品或图片）、互动游戏、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示《清明上河图》的局部图片，引导学生观察并提问：“这幅画有什么特点？你们知道它是谁画的吗？”

-学生回答后，教师简要介绍画家张择端和《清明上河图》的历史背景。

-引导学生思考：“为什么这幅画会名扬中外？”

-教师总结导入：“今天，我们就来一起走进这幅名扬中外的画，感受它的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-分组展示《清明上河图》的局部，每组选一位代表讲解所展示部分的内容和特点。

-教师引导学生关注画面中的场景、人物、交通工具等元素，引导学生观察画面细节。

-通过图片展示，讲解画家张择端的绘画技巧和艺术风格。

-教师提问：“你们觉得这幅画给你带来了什么样的感受？”

-学生分享感受后，教师总结：“《清明上河图》不仅展现了宋代社会生活的丰富多彩，也体现了画家高超的绘画技艺。”

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发《清明上河图》的局部图片，让学生根据所学知识，尝试描绘出画面中的场景和人物。

-学生完成后，教师邀请几位学生展示自己的作品，并给予评价和指导。

-教师总结：“通过今天的练习，我们不仅学会了欣赏《清明上河图》，还学会了如何描绘画面中的细节。”

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结：“我们学习了《清明上河图》的相关知识，感受到了画面的魅力，也提高了自己的绘画能力。”

-教师强调：“艺术是无国界的，我们要学会欣赏和尊重不同的艺术形式。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话描述一幅你喜欢的画，并尝试画出其中的一个场景或人物。”

-教师提醒：“注意观察细节，发挥想象力，用自己的方式表达出画面的美感。”

-教师鼓励：“希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，感受艺术的魅力。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《张择端传》：介绍画家张择端的生平事迹，让学生了解他的艺术成就和对后世的影响。

-《宋代社会生活图景》：介绍宋代的社会风貌、文化习俗，帮助学生更好地理解《清明上河图》所反映的时代背景。

-《中国美术史》：选取与《清明上河图》相关的章节，介绍中国绘画艺术的发展历程和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查找资料，了解其他名画家的作品，如《千里江山图》、《簪花仕女图》等，比较不同画家的风格和技巧。

-鼓励学生关