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推门听课的总结

推门听课的总结篇1

为更好地探究“双减”政策下的常态课堂，落实“三设计三推动”提质减负工作，激励老师更好成长，切实提高课堂教学质量，自本学期开学以来，冷水滩区富强学校持续开展推门听课活动。

此次活动涉及各班级，涵盖语文、数学、英语、美术、音乐等学科。推门听课人员成员由校领导、教务处、教研组长和组员组成，同时鼓舞全体老师乐观参加听课。此次活动实行“查、看、评”的方式进行，查老师是否提前备课、是否深化钻研教材、是否根据小组合作学习的课改模式上课，查教学常规、作业设计及批阅;看课堂教学方法、教学效果、组织教学、小组建设、师生互动等;评课堂的.问题和闪光点以及给课堂把脉提建议。

听课后，听课人员与授课老师进行面对面地沟通探讨、总结优点、把脉问题，尤其在结合学情实际进行切实有效的教改、落实好教学目标中的每一个学问点、把简单问题简洁化、简洁问题明白化、明白问题生活化、充分发挥班级组的教研教改职能、努力呈现各学科的教学特色等方面进行了深化沟通。

富强学校校长朱黛琳表示，开学以来的推门听课已取得了良好成效，既加强了对教学状况的全面了解，又对老师课堂教学状况进行了有力的督促，形成了老师专心备课、同学高效汲取、反馈准时到位的乐观循环，全校教学教研氛围深厚。今后，学校将会连续以“推门听课”为抓手，科学规范课堂教学管理，切实提高老师队伍素养，助推学校教育教研活动进展，严格落实立德树人根本任务，为学校内涵式进展打下坚实基础。

推门听课的总结篇2

20xx年9月22日，阜临学校推门听课活动如期进行，本次活动由三班级张丽芳老师执教。

张老师以一组秋天美景图引入对课文的学习，并把课文每段的中心句汇聚成一首赞美秋天的小诗，学习课文的构段方式，课堂教学中到处渗透着写作教学。讲授课文时，以“秋天的雨都给谁带去了什么颜色？”为抓手，引导同学感知秋天的颜色，时时到处的朗读充盈在课堂上，师生依托文本去感受美、观赏美、制造美，达到了良好的效果。老师们都在在仔细的听课，并做好记录。课后，全部听课的老师结合自己的教学实际进行了评课活动。

其他班级组老师也在教研组长的带领下组内备课，连续深化研读教材，细心设计教案。在集体备课活动期间老师们乐观发言，大家就问题的有效设置、学情特点和课后拓展的方向与深度几方面，进行了热闹的争论和真诚的沟通。在思维的碰撞中，老师们对教材的理解更深化了，在今后的教学中能更精确?????地把握教学方向，真正有效地使用教材。

“教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动是思想的沟通，是思维的碰撞，真正的教学和教研不是老师一个人闭门造车，而是各学科组老师相互学习，共同进步。信任我们每一位阜临人都会不忘初心，砥砺前行，在合作中进步，在前行中成长，力求做“有思想、有情怀”的“教书匠”！

推门听课的总结篇3

近两个周的普听课工作到今日就结束了。为了不影响正常的教学进度，同时也是为了更好的了解常态课状况，提高常态课教学质量，本次普听课我们依旧沿用上学期推门听课的方法。从整个听课状况来看，老师们都很珍惜这次向别人学习借鉴的大好机会，不仅没课时全部参与听课，当遇有本学科的老师上课或自己认为教学水平比较高的老师上课的时候，也都是临时调课，乐观参与听课，所以这次听课的参加面比较大，总听课节数达到了333节。达到了校内教研，取长补短，整体提高的目的。

我们这次听课一个总的要求是：连续追求高效课堂。一是老师能够高效讲解：包括语言清晰明白，恰当选择教法，恰当进行教学环节设计，恰当支配各教学环节的时间分布；二是同学高效听课、精力集中且接受效果好；三是师生沟通互动顺畅高效，同学能与老师乐观协作；四是课堂训练高效且同学技能提升效果好。

再一个总要求就是不管上新授课、复习课、练习课还是上讲评课，都要具备这种课型的基本形态、基本环节和基本优点，也就像练书法一样，首先要归体，然后才能进行个人发挥讲出自己的特点和特色。

从参加讲课的老师整体上课状况看，上述总要求基本上都已经达到了。由于大家都特别重视，感觉到老师们备课比较充分：能认真讨论教材，并依据教材选择教法，细心设计教学环节，乐观查阅资料，广泛搜集筛选练习题，高质量的制作教学课件；上课态度仔细：能乐观调动同学，依据“以同学为主体”的教学理念，仔细组织同学课上活动和沟通，乐观激励同学，仔细开展师生互动、生生互动，紧紧抓住教学重点和教学难点不放手，想方设法搞好突破和落实，达到让同学听懂、学会，且通过教学拓展、学问迁移等来提高同学运用学问的技能，可以说，绝大多数的老师教学效果好，与以往相比有了明显进步，同学对学问的把握状况也较好。

一、好的方面：

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