沪粤版物理八年级上册《运动和力》单元作业设计 (优质案例16页) .pdf

沪粤版物理八年级上册《运动和力》单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期材版本单元名称

物理八年级第一学期沪粤版运动和力

单元组织方式自然单元

序号课时名称对应材内容

课时信息1怎样描述运动和比较运动的快慢7.17.2

2探究物体不受力时怎样运动7.3

3探究物体受力时怎样运动7.4

二、单元分析

（一）课标要求

1.加深学生对运动与静止相对性的理解，能根据所选参照物判断物体运的情况，能根据物体运动情况

判断所选参照物。

2.能区分一对平衡力与一对相互作用力，会判断一对力是不是一对平衡力。

3.进一步理解平均速度，能在具体问题中正确计算物体的平均速度。

（二）材分析

1、知识框架

方向仲ft：

T|平衡状由

二力平衡-

吸

力

分

折

力的性反

2、内容内在逻辑分析：

运动的学习是后面运动和力的关系的学习的基础，运动的平衡状态和非平衡状态的认识，影响着后面

的学习，平衡状态就是静止或匀速直线运动状态，非平衡状态是速度的方向或大小的改变，可通过受力情

况判断出物体的运动情况，同样可根据运动情况判断受力情况。

（三）学情分析：

初中生对于运动和力的关系，既模糊又熟悉。虽然在平时生活中经常接触到，但这些知识和我们的经

验知识是有很多想矛盾的地方，是因为学生对其没有正确的认知，也存在不少不合理的观念。因此学生学

习热情高、好奇心强。通过实验和结构，方便开展较为专业的学习。

三、单元学习与作业目标：

1、能根据所选参照物判断物体运的情况，能根据物体运动情况判断所选参照物。

2、能区分一对平衡力与一对相互作用力，会判断一对力是不是一对平衡力，正确区分平衡力与相互作

用力o

；、能在具体问题中正确计算物体的平均速度并能识别s-t,v-t图像。

4、能够判断运动的分类。

四、单元作业设计思路

单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注重基础性和评价功能，使

学生的学习潜能得到充分地体现与挖掘。所设计的拓展型作业与实践型作业，都有一定的探究性，力图让

学生通过参与实践活动，体验由生活走进物理，从物理走向社会的学科特点。在单元学习的基础上，深入

研究材系统依据学生的认知特点和本单元的学内容，对学内容进行合理组合，由浅入深，由易到难。

确定本单元的知识系统，目的在于检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度，实现对学生知识

和能力统一提升，全面实现学科素养的目标。

五、课时作业

第一课时怎样描述运动与怎样比较运动的快慢

（一）课前作业

题目编号01作业性质活动作业完成时长lOmin

1、家庭游戏：木头人（参与者：家庭成员）

题目

具体内容2、观察汽车仪表盘，感受汽车运动的快慢，并了解速度。

答案体