Unit1 Hello! Period1 Cartoon time Letters in focus（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit1Hello!Period1CartoontimeLettersinfocus（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Hello!Period1CartoontimeLettersinfocus

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过卡通时间环节，让学生在真实的语境中感知并模仿英语发音。

2.提升学生的字母识别和书写能力，通过Lettersinfocus环节，让学生掌握字母的形状和发音规则。

3.增强学生的跨文化意识，通过卡通故事，让学生了解不同文化背景下的生活差异。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步接触了英语字母和简单的单词，具备一定的英语学习基础。他们能够识别26个字母，并能在一定程度上拼读简单的单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对卡通和动画有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的图片和声音迅速吸引注意力。在学习风格上，学生倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是他们接触的第二语言，部分学生可能在发音和语调上存在困难。此外，对于字母与发音的对应关系，学生可能需要通过多次练习才能熟练掌握。在学习过程中，学生的注意力可能会被卡通内容分散，导致对字母学习不够专注。因此，教师需要设计丰富的教学活动，帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示卡通图片和字母卡片，让学生在视觉上识别字母和发音。

2.设计互动式教学活动，如“找字母”游戏，让学生在游戏中练习字母识别和发音。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，帮助学生理解和模仿正确的发音。

4.通过角色扮演，让学生在模拟对话中练习日常问候用语，提高口语表达能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示卡通图片，引导学生观察并说出图片中的物品或场景。

2.提问：“同学们，你们知道这些图片里的物品或场景用英语怎么说吗？”

3.引导学生说出相关单词，如“Hello”，并简要介绍“Hello”的用法。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称和发音。

2.通过PPT或黑板，展示字母的形状和书写顺序，强调字母的正确书写。

3.教师示范字母的发音，让学生跟读，并纠正发音错误。

4.引导学生练习字母的书写，关注书写规范和字母间的间距。

巩固练习（15分钟）

1.分组进行“找字母”游戏，让学生在卡片中找出指定的字母，并大声读出。

2.教师播放英语卡通片段，让学生边看边跟读问候用语。

3.学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，使用问候用语进行对话。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些字母？它们分别怎么发音？”

2.学生回答，教师给予反馈和纠正。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得哪些字母的发音比较容易混淆？”

2.学生回答，教师引导讨论，总结字母发音的规律和特点。

3.教师提问：“你们在书写字母时，有没有遇到什么困难？”

4.学生回答，教师给予解答和指导。

教学创新环节（5分钟）

1.教师设计“字母接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固字母的发音和书写。

2.学生分组进行游戏，每组轮流说出一个字母，下一个学生需要说出与上一个字母发音相同的下一个字母。

3.游戏过程中，教师鼓励学生积极参与，及时纠正发音错误。

1.教师总结本节课的学习内容，强调字母的发音和书写。

2.提出拓展任务：“回家后，同学们可以用今天学习的字母，编写一个简短的英语小故事。”

3.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

教学创新环节：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母表歌曲：推荐适合三年级学生的字母表歌曲，如《AlphabetSong》，通过歌曲的形式帮助学生记忆字母的顺序和发音。

-字母故事书：选择一些以字母为主题的儿童故事书，如《TheCatintheHat》，通过故事中的字母出现，让学生在阅读中自然接触和学习字母。

-字母卡片游戏：制作或购买字母卡片，设计不同的游戏，如“字母匹配”和“字母排序”，让学生在游戏中练习字母的识别和顺序。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，可以通过一起唱字母歌