（最新）部编三年级下册道德与法治第二单元教学设计.doc

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第二单元我们的学校

5.我的家在这里

教学内容

5.我的家在这里

教学目标

1.通过学习，深入了解自己生活的地方。

2.在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。

3.通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。

教学重难点

教学重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

教学难点：使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。

教学准备

课件

课时安排

1

教

学

过

程

教学过程设计

自主先学

活动一：热爱这里的一草一木

师：你的家在哪里？那里都有什么？

教师指定学生描述自己的家。

二、合作探究

活动二：我想说

师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。

师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?

全班内交流。

师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

三、释疑解难

活动三：我能做点什么

师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？

教师举例提问：

小区垃圾没人管，你会怎么做呢？

水渠遭到破坏，你会怎么做？

生活区道路被占，你会怎么做？

小区绿地被占，你会怎么做呢？

学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。

四、拓展升华

你们村或社区开展过那些活动？你想为村里或社区设计什么样的活动？

同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。

教学板书

5.我的家在这里

热爱这里的一草一木

我能做点什么

6.我家的好邻居

教学内容

6.我家的好邻居

教学目标

1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。?

2.感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。?

3.养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。?

4.通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。

教学重难点

教学重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。?

教学难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。

教学准备

课件

课时安排

1

教

学

过

程

教学过程设计

自主先学

?1.“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？?

2.揭示课题：这节课让我们一同走进第六课《我家的好邻居》（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。?

二、合作探究

（一）好伙伴?

1.你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）?

2.课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？?

3.说说你和邻居小伙伴的故事。?

小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。?

(二）新伙伴?

1.如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）?

2.自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？?

3.如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。

4.说说你和你的好朋友是怎么认识的？?

小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩这样都能认识新伙伴。?

三、交流展示

（一）注意事项?

1.老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。?

2.示图?演一演??议一议?

小结：到邻居家玩要注意礼貌，静一点，不乱动人家的东西，玩完玩具要跟着收拾好。

（二）好邻居?

1.自学：看图（38页三幅图）?

2.汇报：你看明白什么了？你想说点什么？?

3.邻居帮助了我们我们温暖，我们怎样为邻居做些力所能及事情呢？?

4.看看书中的小朋友是怎么做的呢？你怎样评价他们呢？?????????

拓展升华

阅读角《垃圾不见了》?

小组合作读，说说你读明白什么了？?

2.汇报：小姑娘把楼道的垃圾都扔掉了，垃圾被清理掉了，楼道的环境好了，邻居看到了都夸奖小女孩，看来小孩子也可以为邻居好好相处做贡献。

教学板书

?6、我家的好邻居?

小伙伴??快乐游戏?友好相处?

新伙伴??面带微笑?语气温和?

做客人??主动招呼?热情回应?文明做客?言行有礼?

好邻居??互帮互助?和谐安定

7.请到我的家乡来

教学内容

7.请到我的家乡来

教学目标

感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

2.培养学生收集、调查、访问、整理家乡资料的能力