Unit 6 Happy Holidays Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit6HappyHolidaysLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6HappyHolidaysLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6HappyHolidaysLesson1，主要学习关于节日问候的英语表达，包括询问和回答节日祝福的句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册的英语教材内容紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习节日问候的表达方式，巩固和拓展他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习节日问候的表达，学生将提升语言能力，能够在实际情境中运用英语进行基本的交流；增强文化意识，理解不同节日的文化内涵；培养思维品质，通过语言学习促进逻辑思维的发展；同时，通过参与课堂活动，提高学习能力和自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是节日问候的英语表达，包括询问和回答节日祝福的句子。具体包括以下细节：

-询问节日祝福的常用句型，如Whatsyourholidaywish?。

-回答节日祝福的常用句型，如Mywishisforhealthandhappiness.

-正确使用holiday和wish等词汇。

2.教学难点：

-难点内容：学生在使用节日问候的表达时，可能存在以下难点：

-正确发音和语调：例如，holiday和wish等词汇的发音可能对学生来说较为困难。

-句子结构理解：学生可能难以理解复合句型的结构，如Whatsyourholidaywish?中的your和wish之间的关系。

-语境运用：学生在实际情境中运用节日问候时，可能难以把握适当的语境和时机。

-词汇拓展：学生在掌握基本问候句型后，需要进一步拓展相关词汇，如health、happiness等，以便更丰富地表达祝福。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解节日问候的基本句型和词汇。

2.情景教学法：创设真实的节日场景，让学生在情境中练习使用节日问候语。

3.游戏教学法：设计互动游戏，如“角色扮演”和“猜谜语”，提高学生的参与度和兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示节日图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习和自我检测功能。

3.实物教具：使用节日相关的小物件，如贺卡、礼物等，让学生在实际操作中学习。

教学过程

1.导入新课

（1）教师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressholidaywishesinEnglish.Areyouexcited?Letsstartourclasswithawarm-upactivity.

（2）学生：Goodmorning,Teacher!Weareexcitedtolearnnewthingstoday!

2.预习新课

（1）教师：Beforewestart,pleasetakealookatthenewwordsandphraseswewilllearntoday.Theyareholiday,wishes,health,happiness,family,andfriends.Canyoureadthemoutloud?

（2）学生：Sure,Teacher.Wewillreadthemtogether.

3.新课导入

（1）教师：Now,letstalkabouttheholidayseason.WhatholidaysdowecelebrateinChina?(Studentsanswer)

（2）教师：Thatsright.WecelebratetheSpringFestival,Mid-AutumnFestival,andothertraditionalholidays.InEnglish-speakingcountries,theycelebrateChristm