Unit8 Talent Show Lesson1 I’m from China（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docx

Unit8TalentShowLesson1I’mfromChina（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit8TalentShowLesson1I’mfromChina

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化意识：培养学生对中国文化的基本了解，通过学习中国的地理、风俗和名人，增强对中华文化的认同感。

2.语言能力：提升学生的英语听说能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语表达和合作学习能力。

3.学习能力：通过任务型教学，引导学生自主学习，培养他们的探究精神和解决问题的能力。

学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些普遍的学情特点：

1.学生层次：班级中学生的英语基础参差不齐，部分学生能够熟练掌握基本的英语单词和句型，而部分学生则对英语学习较为吃力。

2.知识方面：学生对英语字母、单词和简单的句型有一定了解，但对中国文化的背景知识相对缺乏，这可能会影响他们对本节课内容的理解和兴趣。

3.能力方面：学生的英语听说能力有待提高，尤其是在口语表达和听力理解方面。他们需要更多的实践机会来增强这些能力。

4.素质方面：学生的合作意识和自主学习能力正在形成中，他们需要教师引导，通过小组活动等方式来培养这些素质。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但有时会出现注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们的学习效果。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的这些特点，本节课将注重趣味性和互动性，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。此外，通过介绍中国文化，增强学生的文化自信，提高他们对英语学习的积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：北师大版英语四年级下册教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络资源（英文歌曲、视频片段、图片素材）。

4.教学手段：实物教具（中国地图、国旗、文化符号）、卡片、海报、PPT课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于中国文化的视频，了解中国的地理特点。

设计预习问题：围绕“中国地理”这一主题，设计问题如“你能说出中国的几个主要地理特点吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于中国地理的资料，如阅读中国的地形地貌介绍。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“为什么中国的地形多样？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国地理的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国地图和介绍中国的地理标志，如长城，引出“中国的地理”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国的地理特点，如地形、气候等，结合图片和视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并通过角色扮演，模拟介绍中国的地理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么中国的气候多样？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验地理知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的地理特点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握地理知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国的地理特点，掌握相关的地理知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“中国的地理”相关的课后作业，如绘制中国地图，标注地理特点。

提供拓展资源：提供关于中国地理