2024-2025学年高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 2.docxVIP

2024-2025学年高中数学第二讲证明不等式的基本方法2.1比较法说课稿新人教A版选修4-5

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解证明不等式的基本方法之一——比较法，内容涉及新人教A版选修4-5中的2.1节，包括比较法的定义、步骤以及应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的不等式知识紧密相连，学生在学习过程中已经掌握了不等式的基本概念和性质，为本节课的比较法学习奠定了基础。通过比较法的学习，学生可以进一步加深对不等式的理解，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑推理能力、数学抽象能力和数学建模能力。通过比较法的学习，学生能够运用数学语言准确表达数学思维，发展数学抽象思维，并能将实际问题转化为数学模型，解决数学问题。同时，培养学生严谨的数学态度和科学探究精神，提升数学学科的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握比较法证明不等式的步骤，包括比较法的定义、条件分析、结论推导等；

②能够灵活运用比较法解决不同类型的不等式问题，如单调性不等式、函数不等式等；

③理解比较法与其他证明方法的联系和区别，如综合法、分析法等。

2.教学难点，

①理解比较法中“比较”的含义，能够准确判断不等式的增减性；

②在复杂的不等式中，如何选取合适的比较对象和比较方法；

③在面对多变的不等式问题时，如何灵活调整证明策略，避免陷入思维定势；

④将实际问题转化为不等式模型，并运用比较法进行证明的能力培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备新人教A版选修4-5教材，以便于学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与比较法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解不等式的比较过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板或投影仪，以便展示解题过程和讨论结果。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论中运用比较法解决问题；同时，确保教室光线充足，以便学生观看多媒体资源。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段展示不等式在日常生活中的应用的视频，如排队等候、商品促销等，引导学生思考不等式在解决问题中的作用。

2.提出问题：让学生列举自己熟悉的含有不等式的例子，并思考如何证明这些不等式的正确性。

3.引导思考：引导学生回顾已学过的证明方法，如综合法、分析法等，并提出问题：“除了这些方法，还有哪些方法可以证明不等式呢？”

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.比较法的定义：介绍比较法的概念，强调比较法是通过比较两个数或量的关系来证明不等式的方法。

2.比较法的步骤：

a.确定比较对象：找出需要比较的两个数或量；

b.分析比较条件：根据不等式的性质，判断比较对象的大小关系；

c.推导结论：根据比较条件，得出不等式的结论。

3.比较法的应用：通过实例展示比较法在解决不等式问题中的应用，如证明函数的单调性、不等式的恒成立等。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.练习1：给出一个不等式，让学生运用比较法证明其正确性。

2.练习2：给出一个实际问题，要求学生运用比较法将其转化为不等式，并证明其正确性。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：比较法与其他证明方法有何区别？

2.提问2：在证明不等式时，如何选择合适的比较对象和比较方法？

3.提问3：比较法在解决实际问题中的应用有哪些？

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.讨论环节：让学生分组讨论比较法在解决实际问题中的应用，如排队等候、商品促销等。

2.互动环节：邀请学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。

3.案例分析：选取一个实际问题，让学生运用比较法进行解决，并展示解题过程。

（六）核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.鼓励学生运用比较法解决实际问题，提升数学应用能力；

2.引导学生关注数学与生活的联系，培养数学素养；

3.鼓励学生创新思维，尝试运用比较法解决不同类型的不等式问题。

（七）总结与反思（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调比较法在证明不等式中的重要性；

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握比较法的基本概念、步骤和应用。具体表现在：

a.学生能够熟练运用比