人教版PEP小学五年级英语上册教学工作计划5篇.doc

pep小学五年级上英语教学计划

学生基本情况简析

????五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

教材基本内容分析

????五年级上册学生用书Let’s??learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s?learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s??find??out等启发学生主动思考的活动。?

本册的Let’s?start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。?Let’s??talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。?Read??and??write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。?在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。?

五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。?

教学目标要求

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。?

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。?

4、能听懂、会唱8首歌曲。?

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。?

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。?

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

教学重、难点

????听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。?

完成教学目标的主要措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。?

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。?

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。?

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。?

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

教学进度安排表?

周次????????教材内容

1、2、3??????Unit?1???

4、5、6?????Unit?2

7、8????????Unit?3?

9、10???????Recycle?1?

11、12??????Unit?4?

13、14??????Unit?5?

15、16??????Unit?6?

17、18??????Recycle?2?

19、20、????总复习

21、22、23??期末检测

人教PEP五年级上册教学计划

一、班

级

学

生

情

况

分

析

五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。?

二、

教

材

分

析 五年级上册学生用书Let’s?learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s?find?out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s?talk部分是一个浓缩了的情景会话，