2024-2025北师版七下数学-第四章-三角形4.3第1课时利用“边边边”判定三角形全等【教案】.docx

七年级下册教案

3探索三角形全等的条件

第1课时利用“边边边”判定三角形全等

教学内容

第1课时利用“边边边”判定三角形全等

课时

1

核心素养目标

通过展示学生熟知的实际生活图片，让学生经历几何模型的抽象过程，学生通过观察，初步理解全等的概念，总结全等三角形的判定在实际生活中的意义。

在对全等三角形的判定定理的研究中，学会控制变量和分类讨论的数学思维。

通过对全等三角形的判定定理的学习，在经历猜想、验证、归纳的学习过程中，体会归纳的数学思想方法，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯，感悟数据的意义与价值。

知识目标

经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。

掌握三角形全等的“SSS”条件，了解三角形的稳定性。

在探索三角形全等条件及其应用过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。

教学重点

掌握三角形全等的“SSS”条件，了解三角形的稳定性。

教学难点

在探索三角形全等条件及其应用过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、复习导入

二、探究新知

当堂练习，巩固所学

温习旧知，导入新知

什么叫全等三角形？

师生活动：教师提问，学生积极回答：

能够完全重合的两个三角形叫全等三角形。

即：三条边分别相等，三个角分别相等的两个三角形全等。

想一想：要画一个三角形，使他与小明画的三角形全等，你会怎么画呢？

师生活动：教师提问，由此引出后面的探究讨论。

小组合作，探究概念和性质

知识点一：三角形全等的判定（“边边边”）

合作探究

（1）要画一个与已知三角形全等的三角形，至少需要几个与边或角的大小有关的条件?

师生活动：让学生自由交流，并在纸上画一画，然后发言，教师对学生的回答给出肯定和评价。并引导学生明确，不一定所有条件都需要，但至少需要三个。

（2）只给一个条件(一条边或一个角)可以吗？

预设：不可以。

师生活动：学生根据要求画图，或者教师播放PPT，发现画出的三角形不都全等（如右）。

因此学生可得出结论：有一个相等条件不能保证两个三角形全等。

（3）给出两个条件画三角形时，有哪几种可能的情况？每种情况下画出的三角形一定全等吗？请你试一试。

师生活动：①与学生一起罗列出可能的情况：

三角形的一个内角和一条边；三角形的两个内角；三角形的两条边。

②让学生根据罗列的情况画图，然后小组互相观察图片，发现画出的三角形不都全等（如下）。

教师总结：只给出一个条件或两个条件时，都不能保证所画出的三角形一定全等。

思考·交流

给出三个条件画三角形时，有哪几种可能的情况？

师生活动：学生积极发言，教师整理，有四种可能：三条边、三个角、两边一角和两角一边。

尝试·思考

已知一个三角形的三个内角分别为40°，60°和80°，你能画出这个三角形吗？把你画的三角形与同伴画的进行比较，它们一定全等吗？

师生活动：学生根据要求画图，然后小组互相观察图片，发现画出的三角形不都全等（如下）。

教师引导学生总结：三个内角分别相等的两个三角形不一定全等。

(2)已知一个三角形的三条边分别为4cm，5cm和7cm，你能画出这个三角形吗？把你画的三角形与同伴画的进行比较，它们一定全等吗？

师生活动：学生根据要求画图，然后小组互相观察图片，发现画出的三角形都全等。

（3）小组合作，选择三条线段作为三角形的三条边，并用尺规作出这个三角形。把你作的三角形与同伴作的进行比较,它们一定全等吗?

师生活动：学生小组合作，类比上述过程操作，发现结论不变，教师引导学生归纳总结。

归纳总结

“边边边”判定方法

文字语言：三边分别相等的两个三角形全等，

简写为“边边边”或“SSS”。

几何语言：

在△ABC和△DEF中，

因为AB=DE，BC=EF，CA=FD，

所以△ABC≌△DEF。

典例精析

例1如图，有一个三角形钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架。试说明：△ABD≌△ACD；

师生活动：教师引导学生分析思路：

教师板书示范，并对每一步分析说明：

知识点二：已知三角形的三边，用尺规作三角形

通过上述的探究过程，教师和学生共同总结吹贵作三角形的方法和步骤，教师用课件演示。

如图，已知线段a，b，c，用尺规作△ABC，使AB=c，AC=b，BC=a。

作法：（1）作一条线段BC=a；

（2）分别以B，C为圆心，以c，b为半径画弧，两弧交于A点；

（3）连接AB，AC。则△ABC就是所求作的三角形。

针对训练

1.(邻水县期末)如图，AB=DC，若要用“SSS”证明△ABC≌△DCB，需要补充一个条件，这个条件是(填一个条件即可)。

师生活动：学生独立思考，学生代表发言，适时适