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2017年高考“

2017年高考“最终三十天”专题透析

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山西省晋中市平遥第四中学2024-2025学年高一历史上学期10月月考试题

选择题（每题2分，共48分）1

1．有学者指出：“多元起源的文明火种，在公元前2500年到公元前1500年之间汇聚中原，成为中华文明长盛不衰的母体。”当时，构成中华文明母体的内涵之一是

A．早期政治制度开头萌发B．精耕细作农业模式形成

C．个体小农经济开头兴起D．宗法分封制度趋于解体

2．下图为中国新石器文化的分区图（Ⅰ旱地农业经济文化区，Ⅱ稻作农业经济文化区，Ⅲ狩猎采集经济文化区）。据此可知

A．早期中华文明呈现区域性特征B．文化分区取决于自然地理环境

C．中原文化区是中华文明的中心D．黄河流域的稻作农业相对发达

3．有学者认为天下四方的观念来自于流淌性很大的部落，一些居住在中原的土著部落不易产生这类宏观意识。如楚国眼界宽了，才产生了“问鼎中原”的野心，因此说明白“中原”本无“故主”。材料表明

A．天下四方观念起源于游牧民族B．中原并非中华文明的发源地

C．民族大融合催生出大一统观念D．天下观念是文明进步的表现

4．第六次全国人口普查于2010年11月1日零时进行，而姓名再次排在调查内容首位。大约在5000年前的伏羲时期，“姓”被定为世袭，且由父亲传递。姓被赐予“远禽兽，别婚姻”的符号，成为中华民族文明进步的重要标记。下列关于“姓”的解读不正确的是

A．起源于原始社会时期B．以父系血缘关系为纽带

C．以嫡长子继承为原则D．体现了中华文明的进步

5．春秋战国时期，士人纷纷走上游说谋官之路。孔丘周游列国，难偿治国之愿；孙武远涉吴国，大展治军之才。这说明

A．人才适应时代的要求关系着个人抱负的实现B．武将比文官更具社会进步的建设性

C．游说谋官成为春秋战国时期主要的入仕途径D．社会的混乱无序造成用人的无理性

6．春秋战国时期，分封宗法制度渐渐崩溃，“天”的权威也随之难以维持，“人”的地位日益突出。《孝经》说“天地之性人为贵”，《周易》也提到“天地之大德曰生”，《礼记》更明确提出“人”是“天地之心”。这反映春秋战国时期

A．天人合一意识尚未形成B．儒家思想反对神权主义

C．王权与神权实现了分别D．已具有肯定的人文精神

7．春秋战国时期的“百家争鸣”，从政治角度讲，有为百姓而“鸣”，有为统治者而“鸣”，冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。其中为百姓而“鸣”的民本思潮和为统治者而“鸣”的专制主义分别是

A．墨家、儒家B．法家、道家C．儒家、法家D．道家、儒家

8．春秋战国时期，孔子主见举贤才；孟子认为忧患、磨难才能造就人才；荀子主见尚贤使能；墨家主见，不分贵贱唯才是举。诸子人才思想的共同历史背景是

A．争霸战斗环境需要真才实学的人才B．适应新兴地主阶级当政掌权的要求

C．反思宗法血缘关系下世官制的弊端D．推动了春秋战国时期中国社会变革

9．下图是《春秋战国著名学者及其学说分布示意图》，由此可以看出

A．春秋战国大变局的浪潮冲击了贵族对教育的垄断B．社会秩序混乱促使各诸侯国纷纷构筑完整统治体系

C．诸子百家著书立说抨击君主专制政体D．百家学说为秦汉帝国的政治蓝图奠定了基础

10．有学者认为：“用现代的说法，可以说列国的军队在硬件上大都相同，即弓弩、青铜武器与盔甲。可是秦国在软件上更胜一筹。”这里的“软件”是指()

A．有效的治理制度B．优越的地理位置C．继承了西周传统 D．首创了郡县制度

11．易中天在《帝国的终结》中说：秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是()

A．各自为政，此消彼长 B．皇权至上，皇帝独尊

C．层层分封，等级分明 D．世袭制兴，禅让制灭

12．西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治。但秦朝建立后，面对空前扩大的统治区域，却接受了郡县制。其进步性主要体现在()

A．行政区域划分的变化 B．促进了封建经济的进展

C．官员任用原则的变化 D．保证了专制皇权的强化

13．秦始皇在统一中国后的十余年内，前后进行了八次大规模的移民，共迁徙居民约106万户，达500多万人。当时的移民主要分两种状况，一种是迁豪富、强族于关中；一种是徙平民、罪吏于边疆。此举()

A．强化了关中的经济优势B．均衡了全国人口的分布C．旨在抑制土地兼并D．促进了封建国家的统一

14．“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且长久的印记。”材料中“深刻且长久的印记”主要指()

A．完成了国家统一B．建立了专制主义中心集权制度C．修建了万里长城D．暴政而亡为后世留下惨痛教训

15、有人在评价诸子百