中小学领导班子包级包组包班制度.docx

中小学领导班子包级包组包班制度

附：学校领导包级包班目标责任书

学校教师包学生目标责任书

一、总则

为进一步加强对学校各年级、班级以及学生的精细化管理，全面提升学校整体管理水平与教育教学质量，特制定本领导班子包级包组包班制度。本制度以班主任管理学生为基础，明确领导班子包年级、包班级，教师包学生的具体职责，以确保各项教育教学工作有序推进，促进学生全面发展。

二、指导思想

通过领导班子深入联系年级、班级，全面了解师生在学习、生活中的实际情况，及时解决各类问题，为学校教学、管理以及思想政治工作提供科学的决策依据。搭建起领导、教师与学生之间的沟通桥梁，增强学校领导、教师对学生的关注度，助力学生成长成才。

三、工作目标

1.领导班子包级包班要实现“三个一”目标：服务一个班级，深入班级了解学情教情；引领一门学科，推动学科教学质量提升；蹲点一个年级，全面掌握年级教育教学情况。

2.教师包学生工作要求每位任课教师至少承包2名后进学生，通过“导师制”和“四个一对一”模式，对学生的学习、思想、心理和生活进行全方位指导，促进学生思想进步和薄弱学科成绩提高。

四、具体职责

1.领导包级包班职责

-服务班级：定期深入班级，与师生交流，掌握班级学情教情，发现典型问题；查看班务日志、班会活动记录以及学科辅导情况。

-引领学科：每周至少听一节本学科教师授课，了解教情学情，督促教研活动开展，检查教师常规落实情况，指导教研会、考情分析及教育教学活动。

-蹲点年级：掌握年级整体情况，查看年级班级日志和学科辅导情况，协助班主任管理班级，做好控流保学和班风建设，协助任课教师提高教学质量。检查督办教师包学生工作，做好工作记录并按时上交。

-安全管理：负责所包班级的安全工作，确保学生在校期间的人身安全和教学秩序稳定。

2.教师包学生职责

-帮扶对象确定：由教务处、德育处和班主任根据学生第一学期期末考试成绩及平时表现，每班确定约15名帮扶对象，每位教师至少包3名学生。

-签订责任书：教师与学生签订帮扶责任书，制定详细帮扶计划，帮扶周期为2年半（从x年级下学期至x年级毕业）。

-帮扶方式：通过个别辅导、谈话、座谈、督查等方式进行帮扶，每周至少与所包学生谈话一次并记录；每堂课至少提问所包学生一次，每周检查作业和导学案完成情况。

-工作汇报：每次考试后，教师汇报包学生工作情况并填写《后进生转化表》，学期结束时上交平时考核手册和总结。

五、考核与奖惩

1.教师考核：每学期组织一次考核，包括基本工作（20分，以平时记录为主）、工作实绩（60分，以学生成绩变化为主）、民主评议（10分，由年级教师打分）和学生评议（10分，由学生打分）。考核得分占教师绩效考核的50%。

2.领导奖惩：领导所包年级和班级的教师教学奖惩的平均数作为领导的奖惩依据。

3.奖励与问责：对工作成绩显著的领导和教师给予奖励，在职称评聘、评优选先等方面优先考虑；对工作不积极、教育教学质量无明显提升的领导和教师进行诫勉谈话。

六、附件

1.学校领导包级包班目标责任书

2学校教师包学生目标责任书

六、附件

附件1：学校领导包级包班目标责任书

甲方（学校）：

学校名称：[学校全称]

法定代表人：[校长姓名]

乙方（领导）：

姓名：[领导姓名]

职务：[具体职务]

为切实落实学校领导包级包班工作，提高教育教学质量，经甲乙双方协商一致，签订本目标责任书。

一、工作目标

1.乙方需切实履行服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级的工作职责，全面了解和掌握所负责年级、班级的学情、教情。

2.督促所包班级落实学生手机、睡眠、作业、阅读、体质“五项管理”工作，确保学生身心健康发展。

3.协助班主任做好班级管理工作，包括但不限于控流保学、班风建设、卫生安全等工作。

4.引领所负责学科的教学工作，提高学科教学质量，指导学科教师开展教研活动。

二、工作要求

1.服务班级：每周至少深入所包班级[X]次，与师生进行交流，了解班级情况，及时发现并解决问题。认真查看班务日志、班会活动记录以及学科辅导情况，每月形成书面反馈报告。

2.引领学科：每周至少听一节本学科教师的课，及时与授课教师交流反馈。每月参加或组织学科教研活动[X]次，督促教师落实教学常规，指导考情分析和教育教学活动的开展。

3.蹲点年级：每周至少到所蹲点年级[X]次，了解年级整体情况。协助班主任和任课教师做好学生管理和教育教学工作，每学期至少组织[X]次年级教师会议，协调解决年级工作中存在的问题。

4.安全管理：切实履行所包班级的安全管理职责，定期检查班级安全隐患，督促整改落实，确保学生在校期间的安全。

三、考核与奖惩

1.甲方每学期对乙方的工作进行考核，考核