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中学教师招聘-《教育心理学（中学）》标准预测试卷8

单选题（共20题，共20分）

(1.)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A.维持动机作用

B.促进和维持（江南博哥）功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

正确答案：B

参考解析：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。促进功能是指教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织良好的学习环境，维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的内部环境。

(2.)使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。

A.自我意识

B.自我认知

C.性格特征

D.能力

正确答案：A

参考解析：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是自我意识。

(3.)1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》

B.《人是教育的对象》

C.《教育心理学》

D.《教育心理大纲》

正确答案：B

参考解析：乌申斯基是俄国著名的教育家，他在1868年出版了《人是教育的对象》一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

(4.)生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A.新的理解

B.不同的见解

C.认知策略

D.类比或表象等

正确答案：D

参考解析：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。

(5.)柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()。

A.自然观察法

B.实验室实验法

C.两难故事法

D.对偶故事法

正确答案：C

参考解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。

(6.)态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。

A.知识经验

B.观念和信念

C.道德认识

D.道德观

正确答案：B

参考解析：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

(7.)1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()。

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

正确答案：D

参考解析：我国第一本《教育心理学》教科书的作者是廖世承。

(8.)有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

A.以教师为中心的讲授策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习

D.合作学习策略

正确答案：A

参考解析：在教学中，教师应根据实际情况选择相应的教学策略。

(9.)教一学过程的三种过程是()。

A.学习过程、教学过程和评价一反思过程

B.学习过程、教学过程和互动过程

C.学习过程、教学过程和思考过程

D.学习过程、教学过程和管理过程

正确答案：A

参考解析：教一学过程的三种过程是学习过程、教学过程、评价一反思过程。

(10.)通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作()。

A.操作技能

B.技巧

C.操作能力

D.能力

正确答案：A

参考解析：技能可以分为操作技能和心智技能。操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象是物质性的客体；心智技能的动作通常是借助于内在的智力操作来实现的，其动作对象为事物的信息。因此通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称为操作技能。

(11.)在教学裎序中，教师安排的程序性事项是()。

A.教学程序

B.教学过程

C.教学事项

D.教学方法

正确答案：C

参考解析：在教学程序中，教学事项就是由教师安排的程序性事项。

(12.)课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常()。

A.课堂约定

B.课堂行为准则

C.课堂纪律

D.课堂行为

正确答案：B

参考解析：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则，它们赋予学生的课堂行为以一定的意义，使学生明白行为所依据的价值标准，具有约束和指导学生课堂行为的功能，从而使课堂行为规范化。

(13.)由个体的内在需要引起的动机称做()。

A.外部学习动机

B.需要学习动机

C.内部学习动机

D.隐蔽性学习动机

正确答案：C

参考解析：依据需要可将学习动机分为外部学习动机和内部学习动机。由于个体的内在的需要引起的动机称为内部学习动机。人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机称作外部学习动机。

(14.)学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对()。

A.另一种学习的影响

B.对活动的影响

C.对记忆的促进

D.对智力的影响

正确答案：A

参考解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。

(15.)奧苏贝尔提出的解