Unit 3《Lesson4 They are colorful flowers.》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3《Lesson4Theyarecolorfulflowers.》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课设计意图在于让学生在三年级上册英语学习中，通过学习Unit3《Lesson4Theyarecolorfulflowers.》，掌握有关颜色和花卉的词汇，提高学生的听、说、读、写能力。同时，通过活动设计，培养学生的观察能力和审美情趣，让学生在学习过程中感受到英语学习的乐趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过观察和描述花朵的颜色，提高语言表达能力；通过了解不同花卉的英文名称，增强文化意识；在小组活动中，锻炼合作与交流能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册英语学习的基础上，已经初步掌握了基础的英语字母、数字以及一些日常用语的表达。对于颜色和花卉的基本词汇，学生可能已有一定的认知，但词汇量有限，对颜色的描述和花卉的英文表达可能不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于颜色鲜艳的花朵有较高的兴趣。他们的学习能力和注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学生的学习风格多样化，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述花卉颜色时可能难以准确使用英语词汇，特别是在颜色词的细微差别上。此外，将实物与英语词汇对应可能存在困难，尤其是在词汇量有限的情况下。在小组活动中，学生可能面临沟通不畅或合作不佳的问题。因此，教学设计需注重词汇的直观呈现和互动合作的学习方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括闽教版三年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同颜色花朵的图片和描述花卉颜色的动画视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供彩色纸张和画笔，以便学生制作花卉卡片，增强互动性和参与感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于颜色和花卉的PPT和视频资料，要求学生观看并尝试用英语描述三种不同颜色的花卉。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的花是什么颜色？你能用英语说出它的名字吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，了解颜色和花卉的基本信息。

思考预习问题：学生思考并尝试用英语回答预习问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解颜色和花卉的基础知识。

信息技术手段：利用微信群进行预习反馈和进度监控。

作用与目的：

学生提前接触英语颜色和花卉词汇，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示彩色花朵图片，引导学生用英语描述颜色，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解颜色词汇的发音和用法，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“颜色花朵接力”游戏，让学生在游戏中练习颜色词汇。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习颜色词汇。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习颜色词汇的运用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师详细讲解颜色词汇。

游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

学生通过课堂活动，巩固颜色词汇的发音和用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后用英语描述家里或学校里的花朵。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，鼓励学生进行课外阅读。

学生活动：

完成作业：学生回家后完成描述花朵的作业。

拓展学习：学生利用推荐网站进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习完成作业。

反思总结法：学生通过描述花朵的作业进行反思和总结。

作用与目的：

学生通过课后作业巩固所学知识，并通过拓展学习拓宽视野。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.颜色故事书：《彩虹的秘密》

这本书通过讲述彩虹的故事，介绍了彩虹的形成过程和七种颜色的由来，适合学生阅读，能够帮助他们更好地理解颜色的科学知识。

2.英语绘本：《TheVeryHungryCaterpillar》

这本绘本通过讲述一只饥饿的毛毛虫吃不同颜色食物的故事，让学生在阅读中学习颜色词汇，同时培养阅读兴趣。

3.英语歌曲：《ColorsoftheWind》

这首歌曲通过欢快的旋律和简单的歌词，让学生在轻