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2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第三单元《第5课小小故事会》教学设计

教材分析

《小小故事会》是湘美版小学美术一年级下册第三单元“动物故事”的收官之作，属于“综合?探索”学习领域。本单元以动物故事为线索，通过前几课对动物形象、生活场景的学习，已让学生积累了一定的美术知识与技能。本课在此基础上，鼓励学生综合运用绘画、手工、语言表达等多种形式来讲述动物故事，旨在打破学科界限，提升学生的综合素养。教材展示了多种风格的故事插画、手工立体场景以及学生讲述故事的照片，为学生提供丰富的创作灵感。通过对不同艺术形式表现故事的欣赏，引导学生学会用美术元素构建故事场景，用生动语言描绘情节，激发学生的想象力与创造力，培养学生的叙事能力与艺术表现力，让学生在故事创作与讲述中感受美术与文学融合的魅力，增强对艺术和生活的热爱。

学情分析

一年级学生天真烂漫，充满好奇心，对故事有着浓厚的兴趣，且在日常生活与学习中积累了一定的故事储备。在之前的美术课程里，他们已掌握简单的绘画技巧，如用线条和图形表现物体，也接触了一些手工制作，具备初步的动手能力。但他们在表现复杂情节和精细造型时仍存在困难，语言表达的连贯性与生动性有待提高。并且一年级学生注意力易分散，需要在教学中采用丰富有趣、互动性强的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂，培养良好的学习习惯，逐步提升综合能力。

课标目标

知识与技能：学生能够理解故事构成要素，包括角色、情节、场景等；掌握用绘画、手工制作等美术形式表现故事场景和角色的方法，如运用线条、色彩塑造生动的动物形象，用不同材料构建故事场景；能够清晰、流畅地讲述故事，合理运用停顿、语调变化突出重点情节，增强故事的感染力。

过程与方法：通过欣赏优秀的故事插画、动画、绘本等，让学生感受不同艺术形式表现故事的魅力；经历讨论、构思、创作、展示等学习过程，培养学生自主探究、合作交流和解决问题的能力；引导学生将脑海中的故事转化为美术作品和生动的语言表达，提升学生的形象思维、创新能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对故事创作和美术表现的兴趣，培养学生的想象力和创造力；增强学生在公众场合表达的自信心，培养团队合作精神；让学生在故事中感受真、善、美，培养积极向上的价值观和对生活的热爱。

教学重难点

教学重点：深入理解故事的构成要素，能够选择有趣的动物故事进行创作与讲述；熟练掌握绘画和手工制作表现故事场景和角色的技巧，如绘画时角色的神态、动作刻画，场景的布局，手工制作时材料的巧妙运用；学会运用合适的语言表达技巧，生动地讲述故事。

教学难点：启发学生发挥丰富的想象力，对故事进行创新改编，设计独特的情节和角色；引导学生综合运用多种美术材料和表现手法，生动地展现故事的氛围和情节发展，使作品具有较强的艺术感染力；帮助学生克服紧张情绪，在公众场合自信、流畅、生动地讲述故事。

教学法

情境教学法：创设“森林故事大会”“动物剧场”等情境，让学生在模拟的场景中感受故事氛围，激发创作和讲述的欲望。

直观演示法：展示大量优秀的故事插画、动画片段、绘本以及教师现场示范绘画和手工制作，让学生直观地感受故事的表现形式和创作方法。

小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作创作和故事表演，培养学生的团队协作能力和交流能力，让学生在相互学习中共同进步。

启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，如“如果这个故事发生在太空，会有什么不一样？”“你觉得这个动物角色还能有什么特别的本领？”，激发学生的想象力和创新思维。

教学准备

多媒体课件，包含各种动物故事的插画、动画片段、绘本图片、儿童讲述故事的视频等。

绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸、调色盘、画笔等。

手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩泥、吸管、一次性筷子、废旧物品（如纸盒、塑料瓶、易拉罐等）。

展示道具，如画框、展示架、小贴纸、“故事之星”荣誉勋章、小奖品（如卡通书签、小玩偶等）。

录音设备，用于录制学生讲述故事的音频。

教学过程

趣味导入（5分钟）

播放动画片段

教师播放一段精彩的动物故事动画，如《狐假虎威》，动画中狐狸的狡猾、老虎的威风以及其他小动物的惊恐表现得淋漓尽致。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看的动画里都有谁呀？发生了什么有趣的事情？”引导学生积极举手回答，回忆动画中的主要角色和情节。

故事悬念引入

教师说：“今天老师要带大家去一个神秘的地方，那里有好多可爱的小动物，它们都有自己的小秘密和有趣的故事。在这个神秘森林里，住着一只聪明的小猴子，有一天它发现了一个闪闪发光的盒子，可是这个盒子上有奇怪的符号，怎么也打不开。小朋友们，你们想不想知道小猴子最后有没有打开盒子？里面又藏着什么秘密呢？让我们一起走进今天的小小故事会，说不定你们能帮小猴子