学前幼儿园科学《寻找空气》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

中班科学《寻找空气》教学设计

教材分析:

本次活动“寻找空气”选自中班下《山东省幼儿园课程指导》教

师用书主题四“寻找小秘密”中的次主题一“空气的秘密”。在幼儿

眼中，无处不在的空气存在着许多“小秘密”，而且这些小秘密又蕴

含着许多的科学知识。让幼儿对空气的有全面认识，帮助他们获取一

些有关空气与人类的关系，调动其积极探究空气的秘密的兴趣，懂得

要从小事做起保护环境。

活动目标：

1.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。

2.了解空气在生活中应用，知道呼吸、燃烧都需要空气。

3.积极主动探究空气的秘密，懂得要从小事做起保护环境。

活动重点：

知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。

活动难点：

了解空气在生活中应用，知道呼吸、燃烧都需要空气。

活动准备：

经验准备：提前渗透空气污染的原因。

材料准备：透明塑料袋、玻璃杯、蜡烛每人一份，皮球，蜡烛燃

烧课件，空气在生活中应用、环境污染的ppt图片。

活动过程：

1．出示魔法口袋，了解空气在生活中的特点。

提问：猜一猜我的魔法口袋里装的是什么？你们能不能看见它？

能不能摸到？它是什么颜色的？什么味道的？

小结：空气是一种看不见，摸不着，无色无味的气体。

2．主动探究，知道空气无处不在。

提问：空气都藏在什么地方呢？幼儿先进行猜想然后验证。请你

拿着宝袋去教室找找吧。找之前记得：一定要把你的宝袋装的满满的；

在哪里找到的空气；听到拍手声立马回到座位上。

说说你的空气是从哪里收集到的？

小结：原来桌子下、空调旁、门后边都有空气，空气无处不在。

3．借助课《燃烧的蜡烛》以及空气在生活中应用的ppt图片，

大胆猜想，引导幼儿发现生活中空气的用途。

（1）通过游戏，了解人类和动物离不开它。

提问：空气都有哪些作用呢？请你捏住鼻子，闭紧嘴，现在有什

么感觉?除了我们人类谁还需要空气？

小结：人和动物都需要空气，没有空气，都会窒息而死。

（2）蜡烛燃烧实验操作，知道蜡烛燃烧离不开空气。

提问：蜡烛燃烧需要空气吗？如果我把杯子扣在蜡烛上会有什么

现象发生？你去当个科学家操作一下吧。

蜡烛有神变化？为什么会熄灭？是很快熄灭的还是慢慢熄灭的？

幼儿猜向后播放课件《燃烧的蜡烛》幼儿观看。

小结：燃烧也需要空气。

（3）观看ppt图片，了解空气在生活中的用途。

提问：看，我今天带来一个皮球，它里面是什么？想一想在我们

生活中你见过的哪些东西里边是空气做成的？教师结合幼儿回答出

示相应的图片。

小结：生活中我们踢的足球、游泳圈、结婚龙门等都是空气做成

的，空气的作用真大。

4．观看空气污染ppt图片，交流空气污染的原因，萌发幼儿保

护环境的意识。

提问：这个人为什么要带口罩呢？为什么会出现这样的现象？我

们应该怎么做呢？

教师小结：希望大家成为环境小卫士，自身做起，时刻提醒周围

人们保护我们的环境，相信我们会生活在一个清新的环境里。

活动延伸：

现在我们每人拿一个“魔法袋，到户外收集空气，去放飞“风筝”

吧。

中班科学活动《寻找空气》学情分析

空气的概念比较抽象，对于中班幼儿的年龄特点来说，单纯的讲解幼

儿是不能理解的，只有幼儿自己亲身体验看一看、摸一摸、闻一闻等

多种感官参与才能真正理解空气的特性。《指南》中指出中班的幼儿

有初步的探究能力，环节中为幼儿设计了简单的蜡烛燃烧实验，通过

大胆猜想、操作实验结果，感知和发现蜡烛慢慢熄灭的现象，ppt课

件的讲解更形象生动的帮助幼儿理解蜡烛熄灭的原理，初步了解蜡烛

燃烧需要空气。幼儿在生活中有一定的生活经验，但经验比较少，活

动前让幼儿观察了生活中常见的几种里边有空气的物体，交流了空气

污染的因素，通过活动前准备能说出保护环境的方法，知道空气对于

我们的重要性，针对以上对幼儿的分析设计了本次教育活动。

中班科学《寻找空气》教学反思

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多小秘密，而科学对于幼

儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，为增加孩

子们对空气的认识，我设计了本次科学活动——寻找空气。

第一环节是让幼儿感知空气的