人教版新课程标准高中语文必修五-1 林教头风雪山神庙教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

文学常识

相关情节林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故意进入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。

探讨一欣赏小说情节之巧妙先归纳每段所写的主要事件，然后用整齐的句子概括情节结构（序幕、开端、发展、高潮和结局）。课文研讨

情节结构

1、起伏跌宕2、主要情节按“酒-雪-火”勾连情节安排的特点

探讨二欣赏环境描写之妙用（雪）“风雪”是故事发生的主要自然环境，对刻画人物起到一定的作用。请找出课文中描写风雪的句子，看看这些描写到底有什么作用。课文研讨

分析课文是怎样描写大风雪的？直接描写侧面描写林冲初到草料场。纷纷扬扬、卷、一天林冲出门沽酒。那雪正下得紧。沽酒返回时。到晚越下得紧了。草屋。四下里崩坏了、又被朔风吹撼，摇振得动草厅。沽酒回来，草厅已被雪压倒、火种被雪水浸灭林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷。林冲出门。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。林冲回来。踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到林冲到山神庙。先取下毡笠子…早有五分湿了

风雪的描写有什么作用？交代背景、渲染气氛推动情节的发展烘托人物心理

探讨二欣赏环境描写之妙用（火）作品中在写风雪的同时，多次提到“火”，草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写“火”，找出写“火”的地方。分析作者借“火”渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？课文研讨

①林冲第一次推开草料场的大门，一眼就看见一个老军在“向火”。这个老军向林冲进行交割时，特地将“火盆”借给林冲；林冲在床上放下包裹被卧，就坐下生起“焰火”来了。②接着写林冲为了御寒要去沽酒，就随手“将火炭盖了”。③等到林冲沽酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首先担心“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。写“火盆”“火炭”“火种”，连续而来的“火”字，都完全灭了，连一点火星都没有了。但随之而来的却是冲天的大火。说明草料场里将要烧起的大火，决不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。

此时此刻，自然界的天空是北风怒号，大雪纷飞；草料场中是大火漫天，烧着了的草料必必剥剥地响成一片；林冲的胸中，则怒火腾腾。他迎着北风，映着烈火，痛快淋漓地斗杀了三个泼贼；北风、风雪、大火，有力地烘托了林冲胸中的愤怒；一时间，风助火势，火增人威，汇成了一个激动人心的戏剧高潮正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。当时便拿了花枪，却待开门来救火

探讨三欣赏细节描写之妙用课文研讨

１、文章中两次偷听的细节描写。明确：小二店中，有意偷听而不得；山神庙中，无意偷听句句真。前者密谋害人处处谨慎，后者认为达到目的无所顾忌。２、对草料场的细节描写。明确：既表现了林冲的安分守己、办事谨慎的性格，也点明了草场失火的原因并非因林冲疏忽，使情节发展合理。

３、对山神庙的细节描写。为下文林冲躲在庙内把陆虞侯等人的毒计听得一清二楚、知道事情的真相埋下伏笔。完成性格上的重大转变。４、关于刀枪、武器不离身的细节描写。随身携带刀枪的细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表明他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。明确：细节描写对表现人物性格、推动情节发展，起着重要作用

探讨四理解林冲性格之典型找出人物的行动、语言和心理描写，归纳特点。课文研讨

分析人物性格序幕：林教头沧州遇旧知表现手法：语言描写林冲性格特点：有救弱扶贫的侠义精神忍辱偷安软弱动摇不思反抗逆来顺受委曲求全

分析人物性格开端：陆虞侯密谋害林冲表现手法：语言描写动作描写林冲性格特点：刚强性急不失英雄本色后又放松警惕

分析人物性格发展：林教头接管草料场表现手法：心理描写语言描写林冲性格特点：苟安妥协得过且过随遇而安

分析人物性格高潮、结局风雪夜山神庙复仇表现手法：动作描写