山西经济版信息技术小学第三册《信息王国防威胁》说课稿.docx

山西经济版信息技术小学第三册《信息王国防威胁》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《信息王国防威胁》为题，结合山西经济版信息技术小学第三册教材，旨在引导学生了解国防知识，提高网络安全意识。通过案例教学，让学生在实际操作中掌握信息收集、分析、处理的能力，培养他们的爱国情怀和责任感。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，理解信息在国防建设中的重要性；提升计算思维，通过分析案例，掌握信息处理方法；增强网络安全意识，学会识别和防范网络威胁；培养创新精神，鼓励学生在实践中探索新的信息应用方式。

三、学情分析

本节课面对的是小学三年级的学生，他们在信息技术的学习上初步接触了计算机的基本操作，具备一定的信息获取和基础操作能力。然而，由于年龄特点，他们对国防知识的了解有限，网络安全意识也相对薄弱。在知识层面上，学生可能对信息技术的应用与国家安全的关系认识不足，需要通过具体案例来加深理解。能力方面，学生的信息处理能力和问题解决能力有待提高，需要通过实践操作来培养。在素质方面，学生的团队合作意识、创新思维和责任感有待加强。此外，学生的注意力集中时间有限，行为习惯也需在课堂中逐步养成。这些因素将直接影响学生对《信息王国防威胁》这一主题的学习效果。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的认知特点和实际需求，通过趣味性和互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合信息素养。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、触摸屏电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：山西经济版信息技术课程平台

-信息化资源：国防教育相关视频、网络安全教育动画、信息处理案例库

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、案例分析讨论、小组合作学习

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国国防建设的新闻视频，引导学生关注国防安全的重要性。

2.提出问题：视频中哪些环节体现了信息技术的应用？信息技术在国防建设中扮演了什么角色？

3.学生回答问题，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解国防知识，掌握信息在国防建设中的应用。

2.教学重点：信息收集、分析、处理的方法。

3.教学内容：

a.国防知识简介：介绍国防的定义、重要性及我国国防建设的基本情况。

b.信息在国防建设中的应用：以案例形式展示信息技术在军事侦察、指挥调度、武器研发等方面的应用。

c.信息处理方法：讲解信息收集、分析、处理的基本步骤和技巧。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组负责一个案例的分析和讨论。

2.案例分析：各小组根据所学知识，分析案例中信息技术的应用，并提出自己的见解。

3.小组展示：各小组轮流展示分析结果，其他小组进行评价和补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在国防建设中，信息技术有哪些优势和局限性？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何提高我国信息技术的自主研发能力？

2.学生分组讨论，各小组代表发言。

3.教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：作为新时代的小学生，我们应该如何为国防建设贡献力量？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调爱国情怀和责任感的重要性。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调信息在国防建设中的重要作用。

2.学生总结自己在课堂上的收获，教师点评并给予鼓励。

（八）课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：查找有关我国国防建设的新闻，了解我国最新军事成就。

2.学生记录作业内容，教师总结并宣布下课。

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解国防知识的基本概念，包括国防的定义、重要性以及我国国防建设的基本情况。通过学习，学生掌握了信息技术在国防建设中的应用，如军事侦察、指挥调度、武器研发等方面的实例。

2.能力提升：学生在信息收集、分析、处理的能力上得到显著提升。通过案例分析，学生学会了如何从具体案例中提取信息，并运用所学知识进行分析和讨论。

3.素质培养：学生的网络安全意识得到增强，学会了识别和防范网络威胁。同时，学生的团队合作意识、创新思维和责任感得到培养，他们在小组讨论和展示中展现了良好的沟通能力和协作精神。

4.情感态度：学生对国防建设有了更深的认识，增强了爱国情怀和责任感。学生在课堂讨论中表达了对国家安全的关注，以及对信息技术在国防建设中作用的认同。

5.创新实践：学生在课后作业中主动查找相关新闻，了解我国最新军事成就，体现了学生将所学知识应用于实践的能力。

6.信息素养：学生在本节课的学习中