九年级政治全册第二单元热情为他人服务省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

一、教材分析

1、本单元在教材中地位和作用：

初中《思想品德》教材从学生认知水平和生活实际出发，围绕“成长中我”，“我与他人关系”，“我与社会关系”和“我与国家关系”四条根本，有机整合心理健康、道德、法律常识和国情教育等四个方面学习内容，形成了十二个生活主题模块。这十二个模块按照目标分层递进标准，遵照学生身心发育规律和认知发展规律，分三个层次合理地安排在初中三个不一样年级（见下表）;;九年级第二单元“热情为他人服务”是“我与他人”模块第三块，在学生“主动与他人交往”过程中，学会“与他人友好相处”一些技巧，体验到与他人友好交往所享受到友好相处幸福，自然也会报之于人，“热情为他人服务”，从而形成良好人际关系，有利于学生个人健康成长，有利于社会友好发展。;2、本单元教材内在联络

本单元???材包含两课：第四课《人字意义》；第五课，《爱心永不变》。

第四课《人字意义》包含《面对生命思索》和《实现人生意义》两个目题。主要是教育学生从个体角度来了解生命含义，体味生命可贵，从而善待自己、他人生命，不虚度年华，不浪费生命，认识到个体生命价值只有在平凡工作岗位，在热心为他人，为社会服务中才能得以实现和提升。第一目是第二目标前提和基础，第二目是第一目乃至本课归宿和落脚点。;第五课《爱心永不变》由《爱是高尚情感》和《奏响爱和弦》两个目题组成。二者内在联络是：爱是一个高尚情感，是生活中不可或缺精神力量，我们都在爱心中孕育成长。所以，应该用爱心做出回报，相互关心，助人为乐，贡献社会，奏响爱和弦。

第四课是从个体角度使学生感知生命可贵，要使自己人生有价值，除了做好本职员作贡献社会外，每个人都应该在享受爱同时，向亲人、向他人向社会贡献我们爱心，让世界洒满爱阳光。这就是第五课要告诉学生道理。所以，第五课是第四课提升和强化。;3、内容结构

第四课《人字意义》

导语：

首先提出本课主题：“人”字意义，然后以问题方式点出本课要探究两个问题：①生命价值???哪里？②怎样才能实现人生意义？最终对学生学习本课提出了基本要求。

情景再现：

引言：

经过诗普通文字引出第一目要研究第一个问题：生命含义终究是什么？;第一目《面对生命思索》

第一◎：经过古今中外人们对生命不一样体验与感悟，引导学生正确了解生命含义。

第二◎：要知道生命意义在于既实现个人幸福，又为他人创造幸福，为社会推行责任，做出贡献

第二目《实现人生意义》

第一◎：经过徐虎、桂希恩事例和老子名言，说明应怎样实现人生意义。

第二◎：经过同龄人事例和联合国教科文组织定义新世纪文盲标准和当代一些英模事迹，说明中学生实现人生价值应该怎样做。;阅读与活动——《马班邮路上忠诚信使》

取得启示：生命价值内涵和实现人生意义路径

感悟名言：

体会到生命价值与人生意义更多地表达在为人民服务之中，表达在为社会贡献之中；创造生命价值实现人生意义，还在于从日常生活中平凡小事做起。

点睛之笔：

展现课标内容和教学目标应掌握最主要内容和观点。;知识点归纳：;第五课《爱心永不变》

导语：

分为三个层次：首先点明爱是人与生俱来情感，无时不在，无处不在；接着指出对于个人和社会而言，爱是我们生活中不可或缺精神力量；最终点出主题：要将爱心化作行动，助人为乐，服务于人民，贡献于社会。

情景再现：

引言：

用一则短信指出，我们每个人都需要爱，我们都离不开爱，引出第一目“爱是高尚情感”。;第一目《爱是高尚情感》

第一◎：经过感人情景，结合学生生活体验，告诉我们：爱，就在你我身边，它不但存在于亲情之中，而且存在于社会生活方方面面。

第二◎：从两个不一样角度，结合详细、生动事例告诉我们，爱是一个生活中不可缺乏精神力量。

第二目《奏响爱和弦》

第一◎：经过生动故事说明：爱是双向、互动，爱与被爱是相辅相成。

第二◎至第四◎：告诉我们：要做一个有爱心人，应该从哪些方面去努力行动。;阅读与活动——《为人民服务没有终点》

经过李素丽事迹启示我们：一个有爱心人，会从力所能及事做起，自觉、真诚地服务于人民与社会。

感悟名言：

三段名言启示：爱是双向、互动，爱与生活关系，爱作用。

点睛之笔：

点出课标内容和教学主题：