二年级下数学同步测试表内除法（一）含答案解析人教新课标.docxVIP

加油！有志者事竟成

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答卷时应注意事项

１、?拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、?拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；

３、?审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；

４、?每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；

５、?中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；

６、?卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；

７、?做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！

《表内除法（一）》同步测试

一、下面哪些分法是平均分？在括号里画√。

（一）（）

（二）（）

（三）（）

（四）（）

考查目的：使学生从直观上认识平均分的特点：每份分得同样多。

解析：这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目，从图上可以很明确看出第一种是把8分成了3，3，2；第三种是把14分成了3，3，3，3，2；第四种是把19分成了5，9，5。只有第二种是把8分成了4和4，每份分得同样多，是平均分。

答案：（一）×（二）√（三）×（四）×

二、圈一圈，分一分。

（一）分桃子

1.把16个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分()个。

2.把16个桃子平均分给４只小猴，每只小猴分()个。

3.把16个桃子平均分给8只小猴，每只小猴分()个。

（二）分苹果

1.把（）个苹果，平均分成2份，每份（）个。

2.把（）个苹果，平均分成3份，每份（）个。

3.把（）个苹果，平均分成6份，每份（）个。

4.把（）个苹果，平均分成9份，每份（）个。

5.把（）个苹果，平均分成18份，每份（）个。

考查目的：这道题意在考查学生平均分物体方法的掌握情况。

解析：这道题平均分物体的总数是不变的，但是随着平均分份数的变化，每份数也在发生着变化。做题时，教师可以让学生用学具代替水果分一分，提醒学生不要只关注分的结果，更要关注分的过程与方法。操作后让学生练习用语言描述平均分，学习平均分的数学表达方式。最后观察每一组平均分的结果，初步体会份数与每份数的变化规律，初步感知份数与每份数是相互关联的两个量。

答案：（一）1.（8）2.（4）3.（2）（二）1.（18，9）2.（18，6）3.（18，3）4.（18，2）5.（18，1）

三、看图填一填。

（一）

1.一共有（）根胡萝卜，每（）根一份，平均分成了（）份。

2.一共有（）根胡萝卜，平均分成（）份，每份有（）根。

（二）

1.把10个面包平均分成（）份，每份有（）个面包。

2.把10个面包每（）个一份，分成了（）份。

（三）先分一分，再填一填。

1.有（）个西瓜，每（）个一份，分成了（）份。

2.有（）个西瓜，平均分成了（）份，每份是（）个。

考查目的：让学生学会平均分的两种表达方式，加强对比和联系。

解析：前两道题学生可以看图直接填出答案，最后一题为开放题，让学生自主分一分，可以平均分成3份、5份、15份，通过不同的分法，加深对平均分的理解，发散学生的思维。此题在练习时要注意说和写相结合，重再说上，使学生能够熟练地用两种方式表达平均分。

答案：（一）1.（12，3，4）2.（12，4，3）（二）1.（5，2）2.（2，5）（三）开放题，答案不唯一。

四、圈一圈，填一填。

（一）

一共有（）个，每（）个一份，一共可以分成（）份。

（二）

一共有（）个，每（）个一份，一共可以分成（）份。

考查目的：借助画一画能够独立完成平均分的叙述。

解析：这道题学生可以边圈一圈，边填一填，这样可以比较直观地判断份数和每份数，加深对份数、每份数这两个概念的理解。

答案：（一）（10，2，5）（二）（12，3，4）

五、把8个篮球平均分给4个小朋友。下面哪种分法对？对的在括号里打√。

（）