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四川省南充市示范名校2025届高考数学五模试卷含解析.doc

四川省南充市示范名校2025届高考数学五模试卷含解析.doc

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四川省南充市示范名校2025届高考数学五模试卷

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.正方形的边长为,是正方形内部(不包括正方形的边)一点,且,则的最小值为()

A. B. C. D.

2.已知圆M:x2+y2-2ay=0a0截直线x+y=0

A.内切 B.相交 C.外切 D.相离

3.已知椭圆,直线与直线相交于点,且点在椭圆内恒成立,则椭圆的离心率取值范围为()

A. B. C. D.

4.已知集合,,若,则()

A. B. C. D.

5.设函数定义域为全体实数,令.有以下6个论断:

①是奇函数时,是奇函数;

②是偶函数时,是奇函数;

③是偶函数时,是偶函数;

④是奇函数时,是偶函数

⑤是偶函数;

⑥对任意的实数,.

那么正确论断的编号是()

A.③④ B.①②⑥ C.③④⑥ D.③④⑤

6.的展开式中的常数项为()

A.-60 B.240 C.-80 D.180

7.已知函数是奇函数,则的值为()

A.-10 B.-9 C.-7 D.1

8.函数()的图像可以是()

A. B.

C. D.

9.若双曲线的离心率为,则双曲线的焦距为()

A. B. C.6 D.8

10.已知函数,若对任意,都有成立,则实数的取值范围是()

A. B. C. D.

11.抛物线y2=ax(a0)的准线与双曲线C:x28

A.8 B.6 C.4 D.2

12.洛书,古称龟书,是阴阳五行术数之源,在古代传说中有神龟出于洛水,其甲壳上心有此图象,结构是戴九履一,左三右七,二四为肩,六八为足,以五居中,五方白圈皆阳数,四角黑点为阴数.如图,若从四个阴数和五个阳数中分别随机选取1个数,则其和等于11的概率是().

A. B. C. D.

二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。

13.若函数恒成立,则实数的取值范围是_____.

14.一个房间的地面是由12个正方形所组成,如图所示.今想用长方形瓷砖铺满地面,已知每一块长方形瓷砖可以覆盖两块相邻的正方形,即或,则用6块瓷砖铺满房间地面的方法有_______种.

15.数列的前项和为,数列的前项和为,满足,,且.若任意,成立,则实数的取值范围为__________.

16.已知,则________.(填“”或“=”或“”).

三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.(12分)已知数列满足,,数列满足.

(Ⅰ)求证数列是等比数列;

(Ⅱ)求数列的前项和.

18.(12分)已知椭圆的左,右焦点分别为,直线与椭圆相交于两点;当直线经过椭圆的下顶点和右焦点时,的周长为,且与椭圆的另一个交点的横坐标为

(1)求椭圆的方程;

(2)点为内一点,为坐标原点,满足,若点恰好在圆上,求实数的取值范围.

19.(12分)已知椭圆,直线不过原点且不平行于坐标轴,与有两个交点,,线段的中点为.

(Ⅰ)证明:直线的斜率与的斜率的乘积为定值;

(Ⅱ)若过点,延长线段与交于点,四边形能否为平行四边形?若能,求此时的斜率,若不能,说明理由.

20.(12分)设函数.

(1)时,求的单调区间;

(2)当时,设的最小值为,若恒成立,求实数t的取值范围.

21.(12分)一年之计在于春,一日之计在于晨,春天是播种的季节,是希望的开端.某种植户对一块地的个坑进行播种,每个坑播3粒种子,每粒种子发芽的概率均为,且每粒种子是否发芽相互独立.对每一个坑而言,如果至少有两粒种子发芽,则不需要进行补播种,否则要补播种.

(1)当取何值时,有3个坑要补播种的概率最大?最大概率为多少?

(2)当时,用表示要补播种的坑的个数,求的分布列与数学期望.

22.(10分)某大型单位举行了一次全体员工都参加的考试,从中随机抽取了20人的分数.以下茎叶图记录了他们的考试分数(以十位数字为茎,个位数字为叶):

若分数不低于95分,则称该员工的成绩为“优秀”.

(1)从这20人中任取3人,求恰有1人成绩“优秀”的概率;

(2)根据这20人的分数补全下方的频率分布表和频率分布直方图,并根据频率分布直方图解决下面的问题.

组别

分组

频数

频率

1

2

3

4

①估计所有员工的平均分数(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表)

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