2023四年级数学下册 八 确定位置练习十五说课稿 苏教版.docx

2023四年级数学下册八确定位置练习十五说课稿苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“2023四年级数学下册八确定位置练习十五”为载体，以培养学生的空间观念和动手操作能力为目标。通过设计一系列实践活动，引导学生运用坐标平面确定物体的位置，同时提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教学内容与课本紧密联系，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过实际操作和问题解决，提升空间观念。增强学生的几何直观和数据分析观念，使其能够运用坐标描述位置关系。同时，发展学生数学建模和数学运算能力，提高问题解决策略的选择与运用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握坐标平面上点的位置表示方法，能够根据描述确定点的位置。

②能够运用坐标平面上的点来描述物体的位置，并能够根据物体的位置信息绘制点的坐标。

2.教学难点，

①在坐标平面上准确找到并标记指定位置，这对于空间想象能力较弱的学生是一个挑战。

②将实际问题转化为坐标平面上的位置表示，需要学生具备较强的抽象思维能力，这是本节课的难点之一。

②在解决实际问题时，学生需要灵活运用坐标知识，这要求学生具备良好的逻辑推理和问题解决能力，也是本节课的难点之二。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，清晰讲解坐标平面的基本概念和点的位置表示方法，确保学生理解基础概念。

2.运用讨论法，引导学生小组合作，通过实际问题解决，培养学生的合作能力和问题解决技巧。

3.实施实验法，通过实际操作，让学生在动手实践中理解坐标的应用，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示坐标平面模型，直观展示点的位置和移动，增强学生的空间感知。

2.通过教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.结合实物教具，如坐标网格板，让学生在操作中感受坐标的应用，提高学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是“确定位置练习十五”。在日常生活中，我们经常需要确定某个物体的位置，比如在地图上找到某个地点，或者描述一个物体的位置。那么，我们如何才能准确地确定一个位置呢？今天，我们就来一起探索这个问题。

二、新课讲授

1.基本概念

（教师）首先，我们要了解什么是坐标平面。坐标平面是由两条互相垂直的数轴组成的平面，通常被称为x轴和y轴。在坐标平面上，每个点都有一个唯一的坐标，用一对有序实数表示，比如（x，y）。

（学生）请老师讲解一下，什么是坐标平面？

（教师）坐标平面是由x轴和y轴组成的平面，每个点都有一个坐标，用一对有序实数表示。

2.坐标表示

（教师）接下来，我们来看一下如何用坐标表示一个点的位置。比如，点A的坐标是（2，3），这意味着点A在x轴上2个单位，在y轴上3个单位。

（学生）老师，如果点B的坐标是（-1，4），那么它在坐标平面的哪个位置呢？

（教师）点B的坐标是（-1，4），这意味着它在x轴上向左1个单位，在y轴上向上4个单位。

3.物体位置描述

（教师）现在，我们来尝试用坐标来描述一个物体的位置。比如，一个机器人要从一个点移动到另一个点，我们如何描述它的移动路径呢？

（学生）老师，我们可以先确定起点和终点的坐标，然后描述机器人沿着哪个方向移动了多少个单位。

（教师）很好，这就是我们今天要学习的内容。现在，请同学们打开课本，我们一起来看一下具体的练习题。

三、课堂练习

1.单元练习

（教师）同学们，现在我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的内容。

（学生）好的，老师。

（教师）请看第一题，根据描述确定点的坐标。比如，描述是“在x轴上3个单位，在y轴上2个单位”，请写出这个点的坐标。

（学生）这个点的坐标是（3，2）。

（教师）很好，请继续做下一题。

2.小组讨论

（教师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论如何用坐标描述一个物体的移动路径。

（学生）我们小组讨论了一下，觉得可以用起点和终点的坐标来描述，还可以加上移动的方向和距离。

（教师）很好，你们的想法很正确。现在，请每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论结果。

（学生）我们小组认为，描述一个物体的移动路径，首先要确定起点和终点的坐标，然后说明移动的方向和距离。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了如何用坐标确定位置，以及如何描述物体的移动路径。这些知识在日常生活中非常有用，比如在地图上找地点，或者描述一个物体的位置。

（学生）老师，我们学会了如何用坐标表示一个点的位置，也知道了如何描述物体的移动路径。

（教师）很好，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。现在，请同学们整理一下课堂