终身学习背景下成人高等教育...下、主讲+助教”双结合模式_潘明.pdf

KECHENGYUJIAOXUE课程与教学

终身学习背景下成人高等教育教学改革的思考

———“线上+线下、主讲+助教”双结合模式

○潘明陈晓倩

［摘要］如何解决工学矛盾、守住教学质量底线，建设高质量的成人高等教育是高校近

年来思考并努力解决的问题。随着信息化技术的迅速发展，“互联网+教育”在疫情之下启动了

新一轮的教育改革。高校应利用教育信息化优势，建设“线上+线下、主讲+助教”双结合教学

模式，实现时时可学、处处能学的教学理念，并提出多项教学改革举措，保障成人高等教育的高

质量发展。

［关键词］终身学习；成人高等教育；双结合教学模式；教学改革

［作者简介］潘明（1973-），男，硕士，浙江工业大学继续教育学院高级经济师，研究方向：

高校继续教育管理；陈晓倩（1982-），女，硕士，浙江工业大学继续教育学院讲师，研究方向：高

校继续教育管理。（浙江杭州310014）

［课题来源］2020年浙江工业大学继续教育研究课题（课题编号：CE2020Z003）阶段性成果。

近年来，随着社会观念和教育大众化等因素教育是高质量教育体系的重要组成部分，它在构

的影响，成人高等教育的招生规模不断萎缩，教育建服务全民终身学习的教育体系中应发挥重要作

质量的社会认可度和信誉度还需提升，传统的“自用，担负重要责任。成人高等教育成为高校继续教

学+面授”的教学模式越来越不适应成人高等教育不可或缺的教育功能，以高层次、高水平、高质

育发展的需要。终身学习时代对终身教育的重视，量为办学定位，服务高校“双一流”建设。

以及教育的信息化发展都给成人高等教育的新发多年来，高校成人高等教育经历了漫长的历

展提供了契机。因此，高校成人高等教育应充分利史发展，逐步取得了巨大成就，在不同时期为国家

用网络优质教育资源，建设线上直播和线下面授、输送了大量优秀的人才。而随着终身学习理念的

主讲教师和助教协作教学的双结合模式，让学生普及、学习型社会的建设、人工智能时代的到来、

学习真正发生，提高教学质量。突发新冠疫情以及我国高等教育大众化，成人高

一、时代需求：终身学习时代对成人高等教育等教育也面临着新挑战。

提出了更高要求，使之面临着新挑战（一）突发疫情，线上教育无法满足需求

随着终身学习时代的来临，党和国家对成人2019年新冠疫情在全球暴发，行业发生大变

高等教育发展提出了新要求。党的十九届四中全局。消费、健康、办公、学习等领域由传统的线下为

会报告中提出“构建服务全民终身学习的教育体主，转变为云上办公、在线医疗、线上教育、直播带

系；完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹货等新业态。疫情促使各行各业向数字经济转型

协调发展机制；发挥网络教育和人工智能优势，创成为必然趋势，教育也不例外。线上教育降低了市

新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每场的培育成本，加速了教育行业发展。随着信息技

个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社术和教育技术的发展，线上教育形式多样，突破了

会”。国家“十四五”规划中远景目标的建议“建设时间和空间的限制，实现了教育资源广泛共享和

高质量教育体系。深化职普融通、产教融合、校企