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产业与科技论坛2013年第12卷第5期
集团化办学背景下高职教育教学改革的思考
□陈伟
【】，，
内容摘要高职教育的迅猛发展为自身的教育教学改革提供了契机面对良性发展的基础上所折射出的一系列问题引发我
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们不得不对高职教育教学改革进行思考澳大利亚的教学模式在办学特色课程设置师资培养等多方面
给予了我们一定的启示。
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关键词办学特色教学法师资培养
【】“———
基金项目本文为安徽省高校省级人文社会科学研究立项项目依托行业背景创新职业教育集团化办学模式研究以安
”(:SK2013B028)。
徽财贸职业学院为例编号的阶段性研究成果
【】(1980．11～)，，;，;:，
作者简介陈伟女安徽淮南人安徽财贸职业学院讲师硕士研究方向职业教育媒介经济
我国从1999年开始实行的高校扩招政策为高职高专的成为构建双师型师资队伍最大的掣肘之处。
教育发展提供了良好的契机，，、TAFE
通过这十几年的发展高职高三澳大利亚教学模式的特点
()TAFE。
专无论是从在校生的数量上还是从院校的规模和办学力量一在澳大利亚教育体系中的地位澳大利亚的
。，，，7
上都取得了长足的进步但随着高职教育规模的不断扩大教育分三个层次第一级为学前教育和小学第二级为中学
，，～12，。
如何加大教学改革力度提高教育教学质量提升毕业生的年级第三级包括技术与继续教育和高等教育
，。TAFE、，。
就业率实现高职教育的良性发展也成为亟待解决的问题既与普教高教相沟通又自成体系大致可分为
、:1～4，
一我国高职教育教学模式的现状三个层次第一层是以获取级职业证书为目的的教育
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一国家政策的大力扶持我国目前发展高等职业教主要是学习医疗文秘商业工艺设计家政旅游等方面的
“，，，、。
育的方针是以服务为宗旨以就业为导向走产学研结合的
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