统编版道德与法治五年级下册《10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计 .docx

统编版道德与法治五年级下册《10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计

项目

内容

教材分析

统编版道德与法治五年级下册《10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是第三单元“百年追梦复兴中华”的重要组成部分。这一单元以中国近现代史为线索，引导学生了解中国人民为实现民族复兴而进行的艰苦卓绝的奋斗历程。本课聚焦抗日战争和人民解放战争这两个重要历史阶段，通过丰富的史实和生动的讲述，让学生了解这两场战争的背景、过程和伟大意义，认识到中国共产党在战争中发挥的中流砥柱作用，以及全民族抗战和人民力量的伟大。教材通过展示战争中的重要战役、英雄事迹和历史事件，帮助学生感受革命先辈们为了国家独立、民族解放和人民幸福所做出的巨大牺牲和贡献，培养学生的爱国主义情感、民族自豪感和社会责任感，树立正确的历史观和价值观。教材内容紧密结合学生的认知水平和生活实际，注重引导学生思考和探究，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，体现了道德与法治课程的综合性和实践性。

学情分析

五年级学生在之前的学习中，已经对中国历史有了一定的了

解，对一些重大历史事件和人物也有初步的认识。他们具备了一定的学习能力和思维能力，能够通过阅读、观察、讨论等方式获取知识，并进行简单的分析和归纳。在学习风格上，他们对生动有趣、直观形象的教学方式比较感兴趣，喜欢通过参与实践活动和小组讨论来学习知识。然而，抗日战争和人民解放战争的历史跨度较大，涉及的历史事件和人物众多，一些概念和理论较为抽象，对于五年级学生来说理解起来有一定的难

度。此外，学生对历史事件的分析和评价能力还不够成熟，需要教师引导他们从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维和历史思维能力。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的特点和实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，深入理解历史知识，培养学生的爱国情感和社会责任感。

教学目标

知识与技能目标：

1.了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、主要过程和重要战役，掌握战争中的关键历史事件和人物事迹。

2.清楚抗日战争和人民解放战争胜利的原因和伟大意义，理解中国共产党在战争中发挥的重要作用。

3.能够收集、整理和分析有关抗日战争和人民解放战争的历史资料，提高运用历史资料解决问题的能力。

4.培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力，能够从历史事件中总结经验教训，为现实生活提供借鉴。

过程与方法目标：

1.通过观看历史纪录片、图片、阅读文献资料等活动，让学生直观感受历史，培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.组织学生进行小组讨论、角色扮演、历史故事讲述等活动，引导学生在合作交流中分享观点和想法，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。

3.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，对历史事件进行深入研究，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。

情感态度与价值观目标：

1.激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生对国家和民族的热爱之情。

2.让学生认识到和平的来之不易，增强学生维护和平的意识和责任感。

3.学习革命先辈们的英勇无畏、坚韧不拔的精神，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4.树立正确的历史观和价值观，尊重历史事实，正视历史，珍惜现在的幸福生活。

教学重难点

教学重点：

1.掌握抗日战争和人民解放战争的主要过程、重要战役和胜利意义。

2.理解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中发挥的中流砥柱作用。

3.了解全民族抗战和人民力量在战争中的重要作用。

教学难点：

1.引导学生深入理解抗日战争和人民解放战争胜利的原因，分析历史事件的复杂性和多样性。

2.帮助学生树立正确的历史观，客观、全面地看待历史事件和人物，避免片面性和主观性。

3.将历史知识与现实生活相结合，引导学生从历史中汲取智慧和力量，培养学生的社会责任感和使命感。

教学法

教法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程、重要战役和胜利意义等基础知

识，构建系统的知识框架。

2.直观演示法：运用图片、视频、历史纪录片等多媒体资源，展示历史场景和战争画面，让学生直观感受历史，增强对历史事件的理解和记忆。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班讨论，提出具有启发性的问题，引导学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的合作学习能力和批判性思维能

力。

4.情境教学法：创设历史情境，如模拟历史事件的场景、角色扮演等，让学生身临其境地感受历史氛围，加深对历史事件的理解和体验。

5.问题引导法：提出一系列有针对性的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的分析问题和解决问题的能力。