2025（统编版）语文二年级下册第四单元解析+任务目标+大单元教学设计 .pdf

第四单元展开想象的翅膀

——二年级下册第四单元任务群整体教学设计

单元解析

人文主题分析

本单元围绕“童心”这个主题编了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》

《我是一只小虫子》四篇课文以及“语文园地”的“写话等内容。四篇课文都以第一人称

来写，内容围绕“想象从不同角度展开，特色鲜明，有描写画画时展开想象的儿童诗，有

以所见所闻展开想象的儿童故事，还有以小虫子的视角描述生活苦与乐的散文，四篇课文的

内容都充满童心童趣，由此可以让学生感受到想象带来的无穷乐趣。

语文要素分析

本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来，以培养学生丰富的想象

能力和语言运用能力。在学习这个单元之前，学生已经接触了与想象有关的学习内容，如下

表：

册别所在单元语文要素

二年级上册第七单元展开想象,获得初步的情感体验。

二年级下册第二单元读句子,想象回面。

通过梳理能够看到：从“展开想象”到“想象画面”再到“把想象的内容写下来”，教

材的设计体现了由“读到“写”的螺旋上升的梯度发展序列。本单元的课文立足于语文要

素，注重了想象练习的多角度、多层次。如《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》两篇课文和“语

文园地“字词句运用，重在启发学生仿写；《沙滩上的童话》则是要求学生根据故事的

开头编故事；“语文园地”“写话”引导学生看图展开想象。从仿写到根据开头编故事，再

到看图写故事，难度逐渐提升，训练层层递进。

学习任务群定位

基于以上人文主题和语文要素的分析，参照《义务教育语文课程标准（2022年版）》中

的学段要求和课程内容组织与呈现方式，本单元定位于发展型学习任务群的“文学阅读与创

意表达”O

通过单元整体分析，本单元的教材编写意图为：引导学生阅读以“童心”为主题的课文,

体验童年生活的美好，感受课文丰富的想象；然后引导学生运用学到的词语，展开自己的想

象，并把想象的内容写下来。而《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创

意表达”第一学段提出了：“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩

的生活，初步体验文学阅读的乐趣”O本单元的整体框架与之是一致的。

:登整构思

学习主题

基于单元整体解读，本单元设计以“展开想象的翅膀为学习主题统摄整个单元，以

“推开想象的窗为核心驱动任务，先后设计了“彩笔绘想象“童言说想象“妙笔编想

象”的学习任务。引导学生在任务群的视角下，经历从阅读充满丰富想象的课文到书写自己

想象故事的过程，从而启发学生在今后的阅读中能感悟到文学作品的趣味，感受到多彩生活

的乐趣。

学习目标

1.认识59个生字，读准多音字“量〃“泡〃，会写34个字，会写“彩色、脚尖等40

个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。

3.朗读课文，边读边想象，把握课文的主要内容。

4.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或者词句，把想到的内容写下来；能根据提

示，用提供的词语编故事。

5.根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

任务框架

•任务发布整体感知本单元课文内容，了解本单元的活动流程

Y推开想象的窗

:（1课时）

活动童梦诗歌馆

.任务一

活动二：彩笔绘童梦学习《彩色的梦》

展

?彩笔绘想象

开:（2课时）

想

象►

的活动一：我和喜鹊交朋友

翅

膀

活动二：沙滩上编童话