人教部编版初中语文七年级下册第三单元《阅读复习》教案教学设计.docxVIP

人教部编版初中语文七年级下册第三单元《阅读复习》教案教学设计

目录

一、教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

掌握本单元课文的主要内容和主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

提高学生的阅读理解能力和文本分析能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

培养学生的快速阅读和筛选信息的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

采用小组合作学习，提高学生之间的互动和交流．．．．．．．．．．．．．．．．．8

通过讨论和分享，深化对课文内容的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

利用思维导图等工具整理和归纳所学知识点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

情感态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

激发学生对文学作品的兴趣和热爱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

培养学生的批判性思维和独立思考能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

增强学生的民族自豪感和文化自信．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、教学内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

课文精读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

文章主旨与写作手法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

文中重要词语和句子的解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

作者的情感态度和写作目的探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

人物形象的塑造与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

故事情节的发展与高潮部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

文中象征意义及文化内涵探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

诗歌的韵律美及其表达效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

散文的意境营造与哲理思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

小说的情节布局与人物性格刻画．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

拓展阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

推荐与本单元课文相关的书籍和资料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

组织相关的文学讲座或活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

开展与本单元课文相关的写作训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

综合实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

组织一次以“我最喜欢的作家”为主题的演讲比赛．．．．．．．．．．．．．．29

安排一次以“名著阅读与影视改编”为主题的辩论赛．．．．．．．．．．．．31

进行一次以“现代文阅读技巧”为主题的研讨会．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

讲授法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

教师讲解课文的重点和难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

结合教材内容进行系统的教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

讨论法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

鼓励学生提出自己的观点和看法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

通过小组讨论促进学生之间的思想碰撞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

选取典型的文学作品进行分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

引导学生从不同