高中信息技术选修2说课稿-4.3 图形图像的加工2-粤教版.docx

高中信息技术选修2说课稿-4.3图形图像的加工2-粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术选修2说课稿-4.3图形图像的加工2-粤教版

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修2说课稿-4.3图形图像的加工2

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对图形图像处理工具的应用能力。

2.增强学生的审美能力，学会从信息角度欣赏和评价图形图像。

3.培养学生的创新思维，通过图形图像加工实践，激发创意和设计能力。

4.提升学生的信息社会责任感，认识到信息技术在图形图像处理中的伦理道德问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：熟练运用图像编辑软件进行图形图像的编辑加工。

-详细列明：

-学习并掌握图像编辑软件的基本操作，如裁剪、旋转、调整亮度对比度等。

-理解并运用图像滤镜效果，增强图像的艺术效果。

-学习图像的格式转换，了解不同格式图像的适用场景和特点。

2.教学难点

-难点内容：图像合成与创意设计。

-详细列明：

-理解图像图层的基本概念和操作，能够灵活运用图层进行图像合成。

-学习通过调整图层透明度、混合模式等实现创意效果。

-培养学生的创意思维，设计具有个性化特征的图像作品。

-掌握图像细节处理技巧，如去除图像中的杂点、修复图像破损部分等。

教学资源

-软硬件资源：图像编辑软件（如Photoshop、GIMP）、学生个人电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：图像素材库、教学视频、在线教程。

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、小组合作学习、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组具有创意的图形图像作品，提问学生如何通过简单的图像处理达到这样的效果。

-学生讨论并分享自己的看法，教师引导学生思考图像处理在生活中的应用。

-提出本节课的学习目标：学习图像编辑软件的基本操作，掌握图像合成技巧。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师演示图像编辑软件的基本操作，如裁剪、旋转、调整亮度对比度等。

-学生跟随教师操作，巩固对软件界面的认识。

-讲解图像滤镜效果的使用方法，展示实际操作案例，让学生直观感受效果。

-讲解图像格式转换的意义和操作步骤，强调不同格式图像的适用场景。

3.学生实践操作（用时10分钟）

-学生分组进行实践操作，教师巡视指导。

-学生尝试使用软件进行图像裁剪、调整、合成等操作。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供练习题目，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答疑问。

5.课堂讨论（用时5分钟）

-学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品，讨论改进方法。

-引导学生思考如何将图像处理技能应用于实际生活。

6.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题，如“如何通过图像合成制作海报？”

-学生分组讨论，提出解决方案。

-学生展示讨论结果，教师点评并总结。

7.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调图像处理在信息时代的重要性。

-提出拓展练习，如“设计一个宣传海报，运用所学技能进行创作。”

8.作业布置（用时5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个小型图像处理项目，如制作个人照片集。

教学过程设计遵循以下原则：

-以学生为主体，激发学生的学习兴趣和主动性。

-注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识。

-强调师生互动，鼓励学生积极参与讨论。

-结合核心素养，培养学生的创新思维和信息社会责任感。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的设计都紧扣实际学情，突出问题解决和核心素养能力的拓展要求，确保教学过程的连贯性和有效性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握图像编辑软件的基本操作，包括裁剪、旋转、调整亮度对比度等。学生能够运用这些操作对图像进行基本的编辑和加工，提高图像的质量和效果。

2.创意设计能力：学生在学习图像合成技巧后，能够运用图层、透明度、混合模式等工具进行创意设计。他们能够设计出具有个性化特征的图像作品，如海报、宣传册等，这有助于培养学生的审美能力和创新思维。

3.信息处理能力：学生通过学习图像格式转换，了解了不同格式图像的适用场景和特点。他们能够根据需要选择合适的图像格式，提高信息处理的效率和质量。

4.问题解决能力：在课堂讨论和实际操作中，学生遇到问题时能够积极思考，通过小组合作或向教师求助找到解决方案