小学信息技术三年级上册第10课《绘制在线生活》说课稿.docx

小学信息技术三年级上册第10课《绘制在线生活》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本课《绘制在线生活》围绕三年级学生熟悉的网络环境，通过引导学生们绘制自己在线生活中的场景，培养他们的观察能力和绘画技巧。设计思路分为三个环节：一是让学生了解在线生活的多样性，激发他们的创作兴趣；二是通过示范讲解，教授绘画技巧；三是鼓励学生自主创作，展示自己的在线生活。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过绘制在线生活，学生能够提高对网络环境的认知，增强信息获取和处理能力；培养观察和审美能力，提升艺术素养；同时，通过自主创作和展示，锻炼学生的沟通表达和团队协作能力。

学情分析

三年级学生正处于认知能力快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇。在信息技术方面，他们已经初步接触过计算机和网络，具备一定的基础操作能力。然而，由于年级较低，学生的观察力和绘画技巧相对较弱，对在线生活的理解也较为浅显。在知识层次上，他们可能对网络的基本概念有所了解，但对具体的应用场景和网络安全等方面认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在绘画技巧和创意表达上。此外，学生的合作意识和沟通能力也需要通过课堂活动得到锻炼。在素质方面，学生的自我表现欲望较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和创造力，同时注重课堂纪律，引导学生在合作中学习，共同完成任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、绘图板、彩色打印纸

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线生活图片库、绘画软件教程视频

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在网上都做过些什么？有没有什么特别的在线生活经历？”

展示一些关于在线生活的图片或视频片段，如学生喜欢的网络游戏、社交媒体平台等，让学生初步感受在线生活的魅力或特点。

简短介绍在线生活的基本概念，如互联网、社交媒体、在线学习等，为接下来的学习打下基础。

2.在线生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如网络平台、在线服务、虚拟社区等。

详细介绍在线生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如网络通信、信息分享、娱乐休闲等。

3.在线生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线生活案例进行分析，如在线学习平台、社交媒体、网络购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在线生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在线生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在线生活的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在线生活相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息素养、网络社交等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在线生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在线生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用在线生活。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的习惯。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于在线生活的短文或报告，可以是个人在线生活体验的分享，也可以是对在线生活某一方面的思考和分析。

要求学生在作业中体现对在线生活的理解，以及如何安全、合理地使用网络资源。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络素养教育手册》：这本书详细介绍了网络素养的重要性，包括网络安全、信息辨别、网络礼仪等内容，适合学生和家长共同阅读。

-《互联网+：从认识到行动》：该书从实际案例出发