2《太阳的位置与方向》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版[001].docx

2《太阳的位置与方向》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《太阳的位置与方向》旨在引导学生认识太阳在不同时间的位置变化，培养学生的观察能力和空间想象力。通过实际操作和观察，让学生了解太阳东升西落的现象，为后续学习太阳与地球、季节变化等知识奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察太阳位置变化，激发学生对自然现象的好奇心。

2.增强学生的空间想象能力，学会从不同角度描述太阳位置变化，提高几何图形的应用能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，学会倾听他人观点，形成对太阳位置变化的共识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确太阳东升西落的现象，通过观察一天中太阳在不同时间的位置变化，让学生理解太阳运动的规律。

-引导学生识别并描述太阳在不同时间段（早晨、中午、傍晚）在天空中的位置，例如太阳升起时在东方，中午时分在南方，傍晚时分在西方。

2.教学难点：

-理解太阳位置变化与时间的关系，学生需要将时间概念与太阳的位置变化相结合，例如如何判断太阳从哪个方向升起。

-培养学生的空间想象力，通过模型或实际操作，让学生理解太阳在地平线上升起和落下的原因，以及太阳高度角的变化。

-帮助学生克服对复杂几何图形的理解困难，例如通过简单的平面图或立体模型来表示太阳的轨迹和位置变化。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《太阳的位置与方向》相关的教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备太阳东升西落变化的图片、太阳轨迹图、时间与太阳位置关系图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备太阳位置变化的教具模型，如可旋转的地球仪和代表太阳的模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验环境安全有序。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道太阳每天都是从哪里升起，又在哪里落下吗？

2.学生回答：太阳从东方升起，从西方落下。

3.老师总结：今天我们就来学习《太阳的位置与方向》，进一步了解太阳的运动规律。

二、新课探究

1.老师展示太阳东升西落的图片，引导学生观察并思考：太阳为什么会从东方升起，从西方落下？

2.学生分组讨论，分享各自的观点和理由。

3.老师引导学生总结：太阳从东方升起，从西方落下，是因为地球自转。

4.老师提问：同学们，你们知道一天中太阳的位置是如何变化的吗？

5.学生回答：太阳从东方升起，经过南方，最后在西方落下。

6.老师总结：一天中，太阳的位置是从东方逐渐向南方移动，再向西方移动。

7.老师展示太阳高度角变化的图表，引导学生观察并思考：太阳高度角是如何变化的？

8.学生分组讨论，分享各自的观点和理由。

9.老师引导学生总结：太阳高度角在一天中是先逐渐升高，达到最高点后逐渐降低。

10.老师提问：同学们，你们知道太阳高度角的变化与什么有关吗？

11.学生回答：太阳高度角的变化与地球自转有关。

12.老师总结：太阳高度角的变化与地球自转速度、地球的倾斜角度等因素有关。

13.老师展示太阳在一年四季中的位置变化图片，引导学生观察并思考：太阳在一年四季中的位置有何变化？

14.学生分组讨论，分享各自的观点和理由。

15.老师引导学生总结：太阳在一年四季中的位置变化与地球公转有关，地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动。

三、巩固练习

1.老师出示太阳在不同时间段的位置变化图，让学生判断太阳的位置。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师请部分学生展示答案，并给予点评。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：学习了太阳的位置与方向，太阳的运动规律，以及太阳在一年四季中的位置变化。

3.老师总结：通过今天的学习，我们了解了太阳的运动规律，以及太阳在一天和一年中的位置变化。希望大家能将所学知识运用到实际生活中。

五、布置作业

1.老师布置作业：观察一天中太阳的位置变化，并记录下来。

2.学生认真完成作业，老师检查并给予指导。

六、教学反思

1.教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。

2.教师要善于运用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

3.教师要关注学生的学习差异，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。

4.教师要注重培养学生的观察能力、空间想象能力和科学探究精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《太阳、地球与月亮的关系》：介绍太阳、地球和月亮之间的相互关系，包括地球的公转和自转，以及这些运动对太阳和月亮位置的影响。

-《地球的倾斜》：探讨地球倾斜轴对季节变化和太阳位置变化的影响，以及这些变化对