2025（统编版）语文二年级下册第七单元解析+任务目标+大单元教学设计 .pdf

第七单元童话故事大舞台

——二年级下册第七单元任务群整体教学设计

单兀解析

人文主题分析

本单元以“改变为主题，包括大象的耳朵》蜘蛛开店》青蛙卖泥塘》小毛虫》

四篇有趣的童话故事，让学生从妙趣横生的故事情节中体验改变给人带来的思考。四篇故事

里，有因为不断改变，而变得越来越美好的；有因为不断努力，耐心等待而不断成长的；有

在自我认识的不断变化中成长的；也有因为想法的改变而引发了一系列有趣的小故事的。这

四篇文章虽然题材不同，但都通过不同的侧面去丰富学生对“改变”的认识和想法。

语文要素分析

单元训练要素是“借助提示讲故事，其对应的是义务教育语文课程标准（2022年

版）》第一学段“表达与交流中“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见

闻o讲故事是非常适合低学段学生阅读童话故事的策略，能帮助学生体会到童话人物的情

感变化和其中蕴含的道理。对于“借助提示讲故事，学生在前面的学习中已经有一定的训

练。

如下表：

册另U所在单元语文要素

二年级上册第六单元借助词句,了解课文内容。

二年级上册第八单元借助提示,复述课文。

本单元“借助提示讲故事”的训练重点则在于指导学生借助提示梳理故事的内容。大

象的耳朵》借助课后题帮助学生梳理有效信息；蜘蛛开店》借助示意图有序地描述蜘蛛开

店的3次变化；小毛虫》借助相关词句和图片，把小毛虫蜕变的故事讲清楚。用不同的提

示形式，帮助学生梳理故事内容，为讲好故事打下基础。

学习任务群定位

本单元主要是通过一组趣味盎然的童话故事，思考改变带来的变化，并学习借助提示讲

故事，运用正确的语气和重音体现出童话故事中角色的情感变化。“文学阅读与创意表达”

学习任务群第一学段的学习内容中指出：“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，

感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。”本单元的整体框架与之基本一致。

•二二

妲整体构思

学习主题

综合分析，尝试以“童话故事大舞台为学习主题统摄整个单元，以“走进童话故事

为核心驱动任务，安排了“读好童话故事“讲好童话故事“演好童话故事“创编童话

故事，，四个学习任务。结合学生年龄特点，基于“借助提示讲故事这一训练点，引导学生

在不同的活动中借助提示来讲故事，也为学生在中高年级学习复述打下基础。

学习目标

1.认识60个生字，读准5个多音字，会写33个生字，会写37个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，并分角色朗读，读好不同的问句。

3.能借助图示、关键词句等讲故事，并能演一演。

4.能结合生活实际，理解关键语句的意思，感受童话浅近的意蕴。

5.能根据课文内容，展开想象。

任务框架

园地七识于加油站

•任务发布活动：预习反馈，字词闯关“语文园地七”“书写提示”

走进童话故事

“语文园地七”日积月累

（1课时）

活动一：读好不同的问句►»大象的耳朵》

.任务一

活动二：读懂童话蕴含的道理

读好童话故事

（2课时）

童

话

活动一：借助示意图讲故事》蜘蛛开店》

________________________/