物质跨膜运输实例PPT课件.pptVIP

学习目标:1、理解渗透作用的原理；2、尝试提出问题，作出假设，进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计及操作；3、举例说出细胞膜是选择透过性膜及其特点。第一节物质跨膜运输的实例阅读教材P60的“问题探讨”，结合导学案，小组交流讨论，思考以下问题。漏斗管内的液面为什么会上升？如果用纱布代替玻璃纸，漏斗内液面还会升高吗？如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？发生渗透作用需要哪些条件？条件从宏观上讲，水流的方向是怎样的？微观上呢？向321456自主学习1：1条件2渗透作用:5一些物质（一般是水等小分子物质）能透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜。4膜两侧的溶液具有浓度差3半透膜：水分子的相对量：多少从浓度来看：低浓度高浓度从渗透压看：低高宏观上：水流方向是双向的2.从微观上看：水的流动方向如何理解一个动物细胞就是一个渗透装置？动物成熟的植物细胞与动物细胞在结构上有那些差异？阅读教材60-61页《细胞的吸水和失水》，思考以下问题用盐腌黄瓜时会有水渗出，同时黄瓜的体积会减小，为什么？图如何理解一个植物细胞就是一个渗透装置？植物自主学习2：外界浓度=细胞质浓度时：细胞保持原有状态外界浓度细胞质浓度时：细胞吸水膨胀外界浓度细胞质浓度时：细胞失水皱缩回动物细胞的吸水和失水（回忆）植物细胞的吸水和失水回细胞液液泡膜细胞质细胞膜原生质层细胞壁（全透性）1、成熟植物细胞有大液泡，占整个细胞很大比例，因此它的液体环境主要考虑液泡中的细胞液，植物细胞的吸水和失水主要就是通过液泡与外界环境之间进行的。2.原生质层：包括细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质.回类比学习原生质层可以当成半透膜？自主学习3：阅读教材61-63页《探究植物细胞的吸水和失水》思考以下问题：科学探究的一般方法。书上该实验的材料是什么？0.3g/ml的蔗糖溶液和清水的作用是什么？材料你能否简述实验的方法和步骤？质壁分离和复原现象是指什么？这里的“质”和“壁”分别指什么？分离紫色的洋葱鳞片叶（用白色的可以吗？）13g/ml的蔗糖溶液和清水，刀片，镊子，载玻片，盖玻片，显微镜，吸水纸2注意：0.3g/ml的蔗糖溶液浓度比细胞液浓度大3实验材料：设计方案：（1）将植物细胞浸润在较高浓度的蔗糖溶液中，观察大小的变化；（2）再浸润在清水中，观察其大小的变化。预期实验的结果：由于原生质层相当于一层半透膜，水分子可以自由通过，而蔗糖分子则不能通过，因此在蔗糖溶液中，植物细胞的液泡会失水缩小，细胞皱缩在清水中植物细胞液泡又会吸水变大，细胞膨胀。作出假设：原生质层是一层半透膜回当堂练习：1.将人体血液置于质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现血细胞（）A质壁分离B正常状态C细胞膜破裂D细胞皱缩2.在缺医少药的战争年代，常利用高浓度的盐水对伤员的伤口消毒杀菌，其处理的原理是（）A盐水中的氯有杀菌作用B钠有杀菌作用C高浓度的盐水中水分少，不利于细菌的生长D由于渗透作用，细菌脱水死亡3.步步高导学案P35《自我检测》3题。DD单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。