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《面积的认识》教案

教学内容：人教版实验教材数学三年级下册-----面积的认识

教学目标：

知道什么是面积，以及面积与周长的区别；

会用不同的方法比拟物体或封闭图形的面积大小。

教具准备：1、三张大小不同的长方形纸，一张正方形的纸〔学生每人一份〕

2、小黑板一块

3、实物图，足球，封闭图形，非封闭图形1个

4、奖励星5、画好方格的长方形纸两张

教学流程：

情景引入、探究新知

师：同学们我们一起唱一首儿歌，好不好？唱一首《粉刷匠》

生：齐唱《粉刷匠》

师：粉刷匠不错，能把房子刷的漂亮。有谁想当粉刷匠来个刷墙比赛呢？〔选两名同学给大小不一的两块黑板涂色〕

生：说出比赛的不公平。

师：〔怎么了？〕逼破学生说出他涂的太大了，肯定涂得慢。〔什么太大了？〕黑板太大了，(黑板的什么太大了？)黑板的面太大了，〔黑板有好几个面，指其它的面其实你们比赛刷的是两块黑板的外表〕

板书：外表

生：用完整的语言说一说不公平在哪里？〔我刷的黑板外表比他刷的黑板外表大〕

师：比赛不公平，比赛结束。

探究新知：

探究什么是“物体外表”的面积

师：同学们，黑板有外表，生活中哪些物体也有外表？

生：找一找，摸一摸，说一说〔边摸边说：这是什么什么的外表，什么什么的外表这么大〕

师：出示电视机，钟表，彩旗，五角星实物图，足球实物，贴在黑板上〔它们有外表吗〕让学生指一指他们的外表。〔明确：物体都有外表，有的物体的面是平的，有的物体的面是曲的，例如：球或笔〕

生：比一比几个物体外表的大小，说一说大小关系〔明确：物体的外表是有大小的〕

板书：大小

师：我们把物体外表的大小给它起个名字叫---------面积

板书：面积。〔板书〕

生：与教师一起边摸边说：这是什么什么外表的面积，并进行比拟。

2、探究什么是“封闭图形”的面积

师：物体的外表有面积，哪里还有面积呢？出示封闭图形〔贴在黑板上〕长方形，三角形，圆，五角星以及不规那么的树叶形。它们有面积吗，

涂一涂这些图形的面积。

课件：出示一个非封闭图形

师：这个图形有面积吗，你能涂出这个图形的面吗?

明确：这个图形没有具体的面，也就没有面积可言了。〔或它的面积无法确定〕

师：这个图形与其它的图形有什么不同呢?

生：讨论，明确：封闭图形有面积，而非封闭图形没有面积。

补充板书：封闭图形

小结：什么是面积？

探究面积与周长的区别：涂一涂，描一描，比一比,连一连

(完成练习纸与课件中的习题)

探究比拟面积大小的方法

A墙面积大B墙面积大，怎么知道的。--------观察比拟

比拟两张大小差不多的长方形纸的面积，并说说是怎么比的。------重叠比拟

比拟通过观察比拟不出的物体面积，或无法重叠的物体的面积。

小游戏：引出测量法比拟物体外表或封闭图形的面积需用统一的标准测量。

(4)比拟大的物体的外表，又该如何比拟它们的面积大小呢？计算面积------计算比拟

三、全课总结：

师：同学们这节课你有什么收获？

板书设计1：

面积的认识

面积：面的大小

物体的外表或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

周长：线的长度

板书设计2：

面积的认识

的外表

或的大小，叫做它们的面积。

封闭图形

《面积的认识》教案

三

年

级

执教者：凌雪