新人教版高中地理选修6全册教案.pdfVIP

新人教版高中地理选修六

全册教案

目录

X我们周围的环境1

L环境问题的产生及其特点4

解决环境问题的基本思想9

X污染及其成因13

X体废弃物污染及其危害19

X大气污染及其防治23

L人类面临的王要资源I可题28

X湿地干涸及其恢复35

X生物多样性保护39

1认识环境管理43

上环境管理的国际合作46

我们周围的环境

课时安排：1课时

教学目的：

1.通过对案例①“周口店这方水土”的分析准确地理解“环境”的概念和人类与环

境相互影响、相互制约的关系。

2.培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力

教学重难点：

理解人类与环境相互影响、相互制约的关系

教具准备：有关挂图等、自制图表等

教学方法：比较法、图示分析法、图示法等

教学过程：

导入：

环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。21世纪人类最大的困扰不仅是战争和经

济问题而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。因此我们每一个人都必须关心我们周

围的环境以及它们的变化行动起来保护环境保护我们的家园。人类要在环境中求生存、

求发展就要对我们周围的环境有所了解了解它的发展规律正确处理好人类与环境的关

系。

一、环境的概念及分类

1.概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物如（图1.1）。

图1.1中心事物与环境的关系

说明：

⑴本书所说的“环境”与地理课经常讲到的“地理环境”是同一概念又称自然环境。

⑵中心事物的选取不同与其相关的周围事物的含义也不同。如以人或人类为中心事

物其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。以生物为中心事物其他非生命物质就是

生物界的环境。

⑶《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。

2.分类根（据人类对其影响的程度）

第1页共51页

天然环境：受人类影响较轻微仍保留着天然生态特点的环境例如原始森林、高山

草甸、大漠盐湖、极地苔原等。

①人类在天然环境基础上，经长期社劳动所创造的、须由人类介入才能

人工环境：维持的环境。如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。

②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。如，因水土流失而成的石山劣地、

因过度放牧而成的荒漠流沙等。

二、人类与环境

1.关系：互相影响、互相制约。人类活动影响了环境，反过来环境也制约人类，作

用力越大则反作用的制约力越大。

（回顾必修II第五单元人类与环境的关系）

读右图试说明图中①②③④这些箭头所代表的含义？

①表示人类生存和发展中从环境中获取物质和能量

②表示人类新陈代谢和消费活动（包括生产消费和

生活消费）向环境中排放废弃物

③表示人类作用于环境。①（、②过程都对环境

产生影响）

④表示环境把它受的影响，反作用于人类本身

说出人类的下列行为分属于图中哪一箭头代表的过程？

开采煤田、工业“三废”、酸雨、平整土地（答案①②④③）

2.人类与环境关系变化历程：

最初人类和其他生物一样，与环境是互相协调的。随着生产力的发展和科学技术的进

步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。

案例1|周口店这一方水土

通过这个案例，应掌握以下问题

这则案例集中展示了我国