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最新美术可以再现生活真实教案吗(实

用5篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案

可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么

特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，

我们一起来看一看吧。

美术可以再现生活真实教案吗篇一

〈〈美术可以表现主观情感〉〉教案

课题:美术可以表现主观情感

课型:欣赏课

课时:1课时

学习目标:1、引导学生欣赏表现主观情感的美术作品,体验其

视觉感受,了解其外在的形式。

2、通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论,使学生了

解表现性美术作品通过造型、色彩及其他手段所传达的内在

含义。

3、培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。

学习重难点:通过分析作品中的形象、颜色等因素了解作品所

表达的情感内涵。

教学过程:

一、

导入新课:

通过展示几幅学生熟悉的卡通形象,说明卡通形象惹人喜爱是

因为画家在设计它们时把自己的感情融入当中,由此导入新课。

二、

授课过程:

(一)

小复习:

通过欣赏一些再现性的美术作品,让学生回想上节课学习的内

容,了解

再现性美术作品的特点。

(二)

师生共同欣赏、分析美术作品,

通过师生互动活动,让学生学会初步学会分析美术作品。

1、

师生共同分析〈〈婴儿最初

的爱抚〉〉。

(课件展示作品)

这是一幅表现母子的粉笔画,是母子亲情的展现,我们先来看

它的色彩:画面中最明亮的色彩就是小男身上的颜色,呈一种

淡淡的赭黄色,是一种暖色(可以由学生回答),画面的背景也

是一种以橘黄为主的暖色,母亲衣服是一种发暖的白色,上面

的花纹和背景的颜色相呼应。整个画面呈一种温暖和谐的色

调。我们可以想象在温暖的室内妈妈正在和孩子做着这种亲

昵的游戏。我们再来分析一下画面的形象:画面中的母亲正深

情的看着自己的孩子,而小孩子则顽皮的用手抓妈妈的下巴。

整个人物形象逼真、自然、生动。画家正是通过这种温暖和

谐的色彩、逼真动人的形象表达了一种细腻的母爱和温柔的

母子亲情。

2、

同样是表现母爱的,如果形

象和色彩发生了变化,给我们的感觉是不是完全不同了呢?下

面我们来欣赏第二幅作品〈〈面包〉〉。(课件展示作品)

——学生:对这幅作品自由发表见解

——教师:这幅作品是德国女版画家珂勒惠支的,画面上饥饿

的孩子急切的拉着妈妈要东西吃,而母亲由于贫穷实在难以满

足孩子们这种最基本的要求,这是最令她痛苦的,但她又不愿

意让孩子们看出她痛苦的心情,所以只能背过头去,偷偷的哭

泣。

——师生共同分析作品的颜色、形象。

——教师:颜色是一种深褐色,形象画的简洁有力,寥寥几笔却

画出感人的形象。画家把母亲这种极度痛苦的背影和孩子们

急切索食的情景表现的淋漓尽致。刻画出一个感人肺腑的母

亲的形象,表达出画家对下层劳动人民的同情。

——教师:可见,表达不同情感的美术作品,它所用的形象和色

彩也完全不同,同学们在后面分析、欣赏其他作品时要注意分

析它们的形象、颜色等内容。

3、

欣赏珂勒惠支的另一幅作品

〈〈反抗〉〉,(课件展示作品)

——学生读鲁迅对这幅作品的解释。

4、

学生自己分析两幅作品,一

幅罗中立的〈〈父亲〉〉,一幅是靳尚谊的〈〈肖像〉〉。分

成小组,欣赏、讨论,初步分析作品的形象、颜色等内容,感受

作品所表达的感情和意境。

——学生讨论、分析作品,并找同学回答自己的分析结果。

——教师:在学生分析、讨论的基础上讲解这两幅作品

(1)〈〈父亲〉〉:父亲这幅作品表现了一位典型的陕北老农

的形象,画面中老农干裂的嘴唇,满脸的皱纹,干瘪的嘴巴,大

而粗糙的手及手中粗劣的大碗,都表现的非常真实,消除了观

赏者与作品之间的隔膜,表达了作者对劳动人民的关注。

(2)〈〈肖像〉〉:这幅肖像画是为我国着名歌唱家所画的肖

像,擅长民族唱法和演唱中国歌曲,画家有意选用了北宋画范

宽的名作〈〈雪景寒林图〉〉来做背景,这个背景与我们熟悉

的婉转、响亮的歌喉,在风格上十分和谐,画面中的身穿黑色

的连衣裙,在背景的映衬下,人物显得淳朴、端庄,真切的表达

出作者所要表达的意图。是一情调高雅的优秀绘画作品。

(三)

师生共同分析再现和表现这两

种创作方法,得出表现和再现的关系。

(四)

师生共同分析一些抽象的美术

作品。了解美术作品其他的表现情感的途径。

(课件展示作品)

1、〈〈哭泣的女人〉〉:

——学生说一下对这幅画的感受

——教师:这幅作品是西班牙画家毕加索的作品〈〈哭泣的女

人〉〉画家将作品中的人物进行了极度主观的变化,象人物的

五官、手都进行了变化处理,并且用了黄与紫、玫瑰红与黑等

对比鲜明的色彩,强烈的表现出任务悲哀的心情。

2、〈〈绿衣女人〉〉:

——教师:在这幅作品中,几个模糊的人物并不是主角,画面的

主角是色彩,画面中,用了大量鲜明纯净、和谐的色彩,这些色

彩闪烁着柔光,