河南省周口市扶沟县2024-2025学年九年级上学期期末历史试题（含答案）.docxVIP

2025年

2024-2025学年度上期期末考试九年级历史试题

一、选择题（共20小题，20分）

1.从“日不落帝国＇在印度、章西女王和玻利瓦尔的反抗斗争、太平军抗击洋枪队”等内容中，归纳出一个研究主题，其应该是

A.步入近代 B.殖民掠夺与反抗 C.资本主义制度的建立 D.民族意识的觉醒

2.俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了国内市场。以上说明农奴制改革

A.是一场自上而下的改革

B.为资本主义发展提供了条件

C.保留了大量的封建残余

D.使俄国走上了对外扩张道路

3.有学者称，他带领美国人民走出了那段国家将要分裂和前景黯淡无光的日子，他维护统一的意志，至今也没有任何记录证明他对此放弃过。材料中的“他”（）

A.领导了美国独立战争 B.发表了《解放黑人奴隶宣言》

C.起草了《独立宣言》 D.领导了美国走出经济大危机

4.明治维新开始后，大量介绍欧洲各国历史的书籍被翻译并引入日本，如《英国史略》《日耳曼史略》《希腊史略》《法国史略》等。日本引入这些书籍（）

A.铲除了封建思想的根基 B.结束了德川幕府的统治

C.服务于对外侵略需要 D.有利于探索近代化道路

5.18世纪以前，最发达的欧洲国家要经历1400年的时间才能实现人均收入翻一番。19世纪中期，这个时间缩短为70年。进入20世纪后，则只需35年。这说明推动经济发展的根本因素是（）

A.科学技术进步 B.社会制度的创新 C.资本积累的完成 D.经济全球化发展

6.如图为英国城市人口与农村人口比例的变化，这主要反映了英国（）

A.贫富分化加剧 B.城市化进程加快

C.生产力快速发展 D.大众教育的发展

7.“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说的代表人物分别是（）

A.梵高和华盛顿 B.达尔文和马克思

C.牛顿和拿破仑 D.居里夫人和林肯

8.“在参与战争的国家中，退伍军人难以重新回归正常社会，找到顺心工作；对数以百万计的战争遗孀与孤儿而言，贫困成了每天都必须面对的现实。”材料主要反映了第一次世界大战的（）

A.灾难性 B.正义性 C.偶然性 D.复杂性

9.这场战争，按照列宁的形象化的说法，是革命的全能“导演”。它导致阶级斗争的尖锐化，导致伟大十月社会主义革命胜利的客观条件早日成熟。材料中的“这场战争”指的是（）

A.二月革命 B.第一次世界大战

C.巴黎公社 D.美国内战

10.从巴黎和会到华盛顿会议，美英两国关于山东问题的态度发生了重大转变，即由支持日本接手德国在中国山东的权益，转变为支持中国收回山东主权。美英两国的转变是由于（）

A.美英尊重中国领土完整 B.日本国力逐渐走向衰落

C.中国综合国力不断增强 D.美英希望削弱日本在华势力

11.某一时期，苏俄私人工厂生产的多是农具、家具、衣物等用品用具和食盐、面包等食品，商业经营多围绕这些产品进行。这主要得益于（）

A.战时共产主义政策 B.新经济政策

C.社会主义工业化 D.农业集体化

12.小夏同学围绕“亚非拉民族解放运动”这一主题按阶段特征绘制了下面示意图，其中处应填写（）

A.太平天国运动 B.印度非暴力不合作运动

C.纳米比亚独立 D.古巴走上社会主义道路

13.美国《国家工业复兴法》规定了各工业企业制定本行业的公平经营规章，并确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等。该法令与苏俄时期的新经济政策最明显的区别是

A.加强了政府对经济的调控 B.保障了劳动者的基本权益

C.防止企业盲目竞争引起生产过剩 D.开创了国家干预经济的先河

14.为了解决“斯大林模式”给苏联经济造成的困难，从赫鲁晓夫、勃列日涅夫，到戈尔巴乔夫都进行了经济改革。他们改革的共同点是（）

A.优先解决农业生产中的问题 B.调整所有制结构发展个体经济

C.发展重工业以进行军备竞赛 D.力图解决计划经济造成的弊端

15.下图某战役图解，该战役（）

A.粉碎了德军不可战胜的神话 B.使二战达到最大规模

C.是第二次世界大战的转折点 D.开辟了欧洲第二战场

16.1947年6月，马歇尔就欧洲复兴计划宣称，只要欧洲国家走经济合作之路，美国就准备为它们提供援助，这一计划为欧洲各国的彼此接近与相互合作注入了积极的推动力。1948年4月，西欧国家成立了欧洲经济合作组织，这个以政府间模式运作的常设经济合作机构负责管理来自美国的援助。可见，马歇尔计划的实施（）

A.密切了美、苏