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大五人格对高校教师科研绩效的影响

TheInfluenceofFive-FactorModelonthePerformanceof

CollegeTeachers’ScientificResearch

摘要

科研是一个高校最重要的职能之一，也是高校教师职业生涯发展

的重要组成部分。高校教师的性格特质对其科研绩效有着显著相关性

影响。大五人格理论将个体的人格特质分为五种基本类型。这五种人

格特质对科研工作匹配程度是各不相同的。因此，探讨不同人格特质

对科研绩效的影响，并找出其内在相关性特征，能为高校人力资源管

理和教师进行职业生涯规划，有针对性的培养“科研人格”提供理论

依据和现实参考。

大五人格与高校教师的科研绩效之间存在着相关性影响，但各个

变量相互间影响的程度和相关性呈现出一定的差异性特征。研究表明：

第一，越是具备外倾性、宜人性和开创性性格特质高校教师，其科研

投入绩效越高，而具备公正性性格特质的高校教师则科研投入绩效较

低。即具有外倾性、宜人性和开创性性格特质的高校教授在科研时间

投入更多，获得的纵向课题、横向课题的数量更多，获得的科研经费

更多。而具备公正性性格特质的高校教师则不容易获得各类科研课题

和经费，因此科研投入绩效较低。第二，越是具备外倾性、宜人性和

开创性人格特征的高校教师，其科研产出绩效更高，而具备公正性和

神经质则相反。即，越是具备外倾性、宜人性和开创性人格特征的高

校教师发表的科研论文、出版著作、获得专利（发明发现）和获得科

研奖励更多，而越是具备公正性和神经质性格特质的高校教师则相反。

第三，越是具备外倾性和开创性性格特质的高校教师，其科研效益绩

I

效更高。即，越是具有外倾性和开创性性格特质的高校教师其科研行

为和科研成果越能更快地转化为经济效益和产生社会效益。第四，越

是具备外倾性、宜人性和开创性性格特质的高校教师，其科研声誉绩

效更高。即，越是具备外倾性、宜人性和开创性性格特质的高校教师，

更容易获得专业性科研组织兼职、头衔、各种学术荣誉，也更容易在

学术领域中确立自己的学术地位。

可见，具有宜人性、外倾性和开创性性格特质的高校教师其科研

绩效更高。因此，要提升高校教师的科研绩效，高校、教师都要加强

“科研人格”的培养。一是要创新高校人力资源管理模式，建立以“人

格资本”为核心的管理体制；二是要创新高校科研教师招聘机制，建

立“人格因素”为主的选才指标体系；三是要创新高校科研教师培训

制度，建立“科研适应”为主旨的人格培训机制；四是要高校教师要

注重科研人格发展，不断积累适合科研活动的人格资本。

关键词：高校教师；大五人格；科研绩效

II

Abstract

Scientificresearchisoneofthemostimportantfunctionsofa

college,anditisalsoacriticalpartofthecareerdevelopmentofcollege

teachers.Thepersonalitytraitsofcollegeteachershaveasignificant

correlationtotheirresearchperformance.TheBigFivepersonalitytheory

dividesindividualpersonalitytraitsintofivebasictypes,whichhave

differentdegreesofmatchingforscientificresearch.Therefore,toexplore

theinfluenceofdifferentpersonalitytraitsonscientificresearch

performance,andtofindoutitsintrinsicrelevancecharacteristics,itcan

provideatheoreticalbasisandrealisticreferenceforthehumanreso