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最新小学六年级信息技术教学计划六年

级信息技术教学计划(优质9篇)

在制定创业计划的过程中，我们要考虑到资金需求、人力资

源、运营模式等方面，并提前做好充分的准备。以下是小编

为大家收集的大学规划范文，希望能给大家提供一些参考和

启发。

小学六年级信息技术教学计划篇一

根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培

养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技

术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理

信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，

为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件

例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术

课

时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生

学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不

齐。

有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟

练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机

会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生

疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课

并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要

死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是

打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

本学期教材是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准

实验教科书《信息技术基础》(必修)，内容在1—4章节都已

讲完，本学期的任务是继续上完5—7章节的内容。复习并做

好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信

息的获取与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以

及对数据的管理。知识点：管理计算机的系统资源，获取图

像、声音、视频等多媒体信息。复习完后，要求学生能运用

自己所学的知识完成一个作品。

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活

中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频

的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

3、养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养

学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行

某些创新设计。

5、能够做一个多媒体作品出来

小学六年级信息技术教学计划篇二

学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年

级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能

的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面

还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或

者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考

虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激

发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo

语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学

生

对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高

计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基

础。

本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册，它

包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是

计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计

算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌

握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是logo

语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo

语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学

会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些

比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。

第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算

法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。

1、知识目标、能力目标和情意目标。

(1)知识与技能

了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算

机系统的构成及其工作原理。了解logo语言，了解各种语言

命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握

常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌

握logo语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命

令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方

法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问

题的能力。

(2)过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息

技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类

日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生

具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教

育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会

等问题，负责任地使用信息