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小班教育随笔《浅谈小班娃娃家的指导策略》

（经典版）

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小班教育随笔《浅谈小班娃娃家的指导策略》

教育随笔：浅谈小班娃娃家的指导策略

《幼儿园教育指导纲要》指出：在幼儿园一日生活里，要创设宽

松、自由、丰富的活动环境，尊重幼儿的兴趣和需要，让幼儿自主选

择，自主发展。小班的幼儿年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和

影响，而且在情感上有较大的依赖性。特别是开学初，孩子们来自不

同的家庭、不同的生活氛围，有着不同的个性等。他们从未与这么多

的陌生人物相处，对于他们来说他们是局外人是孤独的。在小班所有

的区域活动中，最让幼儿熟悉、感到亲切的游戏环境莫过于娃娃家。

娃娃家游戏是让小班幼儿最快脱离分离焦虑，适应幼儿园生活的

游戏活动，同时也是对小班幼儿进行全面发展教育的重要形式，在促

进幼儿发展中的作用和在幼儿园教育中的地位，是其它教育形式所不

能替代和比拟的。我们应充分利用娃娃家游戏，满足幼儿身心发展的

需要，促进幼儿全面发展。

俗话说，美丽的花朵离不开园丁悉心的照料，同样，小班幼儿在

通过娃娃家游戏使自己得到全面发展的同时离不开教师正确的指导。

一、根据幼儿不同的发展阶段创设不同的娃娃家游戏环境

入学初，小班幼儿处在分离焦虑阶段，教师所创设的娃娃家环境

必须尽可能的贴近幼儿的生活，突出“家”的真实感、温馨感，让孩

子找到家的感觉。例如，创设一个有许多抱抱娃娃，以及其他成型的

玩具，有厨房、有小床等等的一个大家庭。在幼儿基本适应了幼儿园

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的生活后，我们根据幼儿兴趣调整游戏环境、材料，在满足幼儿最初

刚入园需要的同时，进一步根据幼儿发展，有计划地调整材料，创设

单独的“娃娃家”游戏区。幼儿