2.2氧气说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

2.2氧气说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：氧气（九年级化学人教版2024上册）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：氧气是九年级化学课程中的重要内容，与之前学习的气体性质、分子结构等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生将巩固对气体性质的认识，并进一步了解氧气的制备、性质和应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和环境保护意识。学生将通过氧气制备实验，学会观察、记录和解释实验现象，提高实验操作技能。同时，通过讨论氧气的性质和应用，引导学生理解化学与生活的联系，增强学生的科学态度和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①氧气实验室制取方法及原理，包括过氧化氢溶液分解、加热氯酸钾等反应条件、产物的验证等；

②氧气的物理性质和化学性质，如氧气在常温下的颜色、气味、密度，以及氧气的助燃性和氧化性等；

③氧气在自然界中的存在和重要性，以及氧气在生活中的应用实例。

2.教学难点，

①如何准确控制实验条件，以确保氧气的纯净度和收集效率；

②如何观察和记录实验现象，并能够从实验现象中分析出氧气的性质；

③如何将氧气的化学性质与实际生活中的应用相结合，理解氧气在科技发展和社会生活中的重要性。解决这些难点需要学生具备较强的实验操作能力、观察分析能力和知识迁移能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解氧气的性质和制取方法，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：组织学生进行氧气制取实验，培养实验操作技能和观察能力。

3.讨论法：引导学生讨论氧气在生活中的应用，提高学生的思维能力和应用意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示氧气相关图片和视频，增强直观感受。

2.实验器材演示：通过实际操作演示实验步骤，提高学生的操作熟练度。

3.在线资源：利用网络资源提供辅助教学，如实验视频、在线互动等，丰富学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕氧气制备和性质课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“氧气是如何在实验室中制取的？”、“氧气有哪些重要的化学性质？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的制备方法和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解氧气制备和性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在自然界中的图片或视频，引出氧气制备的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解氧气的实验室制取方法（如过氧化氢分解法）和氧气的性质（如助燃性、氧化性），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行氧气的制取实验，观察并记录实验现象。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验，观察实验现象，记录实验数据。

提问与讨论：针对实验中的疑问或观察到的现象，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的制备方法和性质。

实验活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握氧气的制备和性质。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氧气的制备方法和性质，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与氧气相关的课后作业，如设计一个简单的氧气收集装置，或调查氧气在生活中的应用。

提供拓展资源：提供与氧气相关的拓展资源，如相关书籍、网站、实验视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提