2024年度学校德育工作总结范文1.doc

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2024年度学校德育工作总结范文1

中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的构成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、团体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要资料，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了必须成绩：

一、落实育人理念，做好德育总体规划

学校德育遵循“人人有暖，个个发光”的办学理念，以“构建七彩德育孕育阳光少年”为德育目标，坚持“全员参与、全程德育、自主管理”的原则，努力实施在“向阳”文化浸润下的“七彩德育”，培养健康活泼的阳光少年。通过行为见文化、活动促发展的工作思路，以“养成教育”为主要内容，以班级特色文化建设为主阵地，在常规管理上下功夫，不断更新观念，勇于开拓创新，加强班主任队伍的建设，提高工作的针对性、主动性和实效性，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，开创学校德育工作的新局面。

二、深化教育改革，拓宽德育教育渠道

1.加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

班主任工作是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的过程。班主任不仅要通过自己的教学工作进行教书育人，通过对班级的组织活动进行管理育人，而且要为学生的全面发展进行服务育人。班主任对学生影响的全面性、深刻性和复杂性，必然要求班主任成为专业化的教育工作者。我们主要做到以下几点：

(1)不断加强对班主任的校本培训。通过各级各类会议及各种形式培训，提升了班主任的德育理论和班级管理水平，持续提高了班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性。

(2)继续巩固和细化了班主任岗位责任考核评估激励制度。每月对班主任进行“月考核”以定量和定性相结合的方法考核班主任工作，力求使之更公正、更客观、更科学。量化的考核成绩将作为评选阳光辅导员、阳光中队的一项主要指标，以此激励广大班主任争先创优，努力造就一支高素质的班主任队伍。

（3）学生干部队伍。第一，抓好大队委员队伍建设，每周一召开大队委员会议，总结一周的情况，布置新一周的任务；第二，鼓号队队伍，本年度面临老队员毕业，新队员培训，少先队大队部提早谋划，有序组织，鼓号队成员的表现很棒；第三，抓小记者队伍的建设，积极组织小记者开展各级各类的实践活动，我们的小记者非常积极参加各类活动，有很多位同学的文章或作品被发表或被微信推送宣传。

(4)积极配合学校各部门做好学校德育工作。学生工作内容繁多，涉及方方面面，需要配合学校各部门完成工作任务。如配合服务中心加强校园环境、安全等工作。落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。学生中心一班人，经常加班加点，配合学校做好工作，及时处理学生问题，为学校保持良好的校风打下了坚实的基础。

(5)继续发挥“七彩德育工作坊”作用。德育工作坊立足学校办学特色，以“七彩·阳光德育”为指导思想，成立校级讲师团，推动学校德育工作发展。工作坊历时两年，共开展近30次活动，成员取得了不俗的教育成绩，充分发挥了工作坊的效能。

（6）班主任育人能力大比拼。为落实新时代立德树人根本任务，加强班主任队伍专业化建设，全面提升班主任专业素养和职业能力，举办了班主任基本功比赛。在比赛过程中，参赛老师认真对待、积极准备、精心设计，展现出政小青年班主任团队的优秀风采。

2.搭建家校互动平台，形成家校教育合力

成立新一届家长委员会，为家校协同育人、推进家庭教育工作建言献策。第二，利用“吾有优学·心家园”线上学习平台，根据学生特点、年段特点，每月有针对性地向家长提供家教专业课程，引导家长加入科学育人的共同体当中。第三，依托“乐学礼嘉·家长学校”项目，借助联盟校家庭教育指导专家的力量，有计划地开展线上或线下家长学校活动。第四开展指导帮扶，组织开展好“教师大家访”活动，采用“线上+线下”相结合方式，尤其是针对家庭教育能力欠缺、留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人提供家教服务、给予帮助指导。

3.巩固宣传阵地，提升教育内涵

我校德育工作充分利用升旗仪式、晨会、班会、宣传橱窗、校园网、公众号等阵地，加强对学生爱国教育、养成教育、生命观教育、文明礼仪教育、法治教育和心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、扎实德育展示实效

1、加强学习，转变观念

我们经过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会