2024年度学校德育工作总结范文2.doc

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2024-2025年度小学德育工作总结范文

今年以来，我校以“立德树人”为核心，在德育工作中凝心聚力，践行“德育为先”的理念，不断深化改革，推动工作创新，力求在每一项工作中做到“精益求精”，在每一个细节中做到“行稳致远”。学校围绕德育目标，深耕细作，“一事一策”精准实施，“一课一练”踏实推进，“一活动一成效”务实落实，坚守“小事做大、大事做稳”的工作原则，注重从每一项细节入手，循序渐进，稳步推进，成效显著。现将本学期德育工作总结汇报如下：

一、构建德育管理体系，形成德育制度保障

1.完善德育管理体系，推动全员育人德育管理体系的构建是学校德育工作顺利推进的基础。本学期，我校在德育管理体系上做出了进一步优化，形成了一个层级清晰、责任明确、协作有力的管理框架。首先，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，设立了专门的德育室负责具体实施。每位年级组和班主任都在德育小组的指引下执行相关任务，形成了纵向到底、横向到边的德育工作机制。

为了让德育工作落到实处，学校在每学期的初期会召开德育动员大会，将德育工作任务细化到每一位教师、每一位班主任，确保每一位教师都能够参与到德育工作中，真正做到了“每一位教师都是德育工作者”。为了增强全体教师的责任感和使命感，学校定期组织德育专题培训，提升教师德育能力。培训内容涵盖了如何引导学生树立正确的价值观、如何进行情感教育、如何处理学生行为问题等方面，确保每位教师能够把德育渗透到自己的教学和管理工作中。

2.制定并完善德育管理制度，保障德育工作规范化制度是保障德育工作顺利进行的重要依据。我校在本学期的德育工作中，进一步完善了各项制度，确保德育工作有章可循、有标可依。学校结合《中小学德育工作指南》的要求，制定了《德育室工作职责》《班主任工作量化考核细则》《学生行为规范管理条例》等规章制度，这些制度为学校德育工作的实施提供了科学依据，确保德育工作制度化、规范化。例如，《班主任工作量化考核细则》详细列出了班主任在德育工作中的责任和要求，涵盖班主任每周的班会内容、对学生行为规范的检查频次、家校联系的具体要求等。此外，学校还出台了《学生行为规范管理条例》，对学生的日常行为进行具体规定，明确奖惩措施，保证了学生在行为规范方面的有效落实。

3.深化校园文化建设，提升德育影响力校园文化是学校德育的重要载体，也是学生德育教育的重要途径。本学期，学校进一步加大了校园文化建设的力度，重点围绕“文化育人”这一核心理念，在校园内外大力开展德育文化建设。学校通过设置“德育文化墙”“励志墙”等形式，充分利用学校的墙面空间，宣传德育核心价值观，传递正能量。为了提升学校的整体德育氛围，学校还举办了多次主题活动，如“爱国主义教育月”“感恩教育周”等，活动内容涵盖演讲比赛、征文比赛、歌曲合唱等，通过这些活动，不仅提升了学生的德育认知，也丰富了他们的文化生活，使德育工作从课堂走向了实践。

二、加强班主任队伍建设，提升班级管理效能

1.加强班主任的专业化培训，提升班级管理水平班主任是班级管理的主心骨，是德育工作最直接的执行者。在本学期，我校特别重视班主任队伍的建设，定期开展班主任培训和座谈交流活动，提升班主任的专业素养和管理能力。通过开展《班主任德育工作专题培训》《班级文化建设》《如何与家长有效沟通》等系列专题培训，增强了班主任的德育理念和管理技巧。学校还定期组织班主任进行案例分析、经验交流，特别是对班主任在日常管理中的一些疑难问题进行专题研讨。例如，在处理学生的违纪行为时，班主任如何妥善应对；在学生情感教育上，如何通过细致的工作提升学生的自我管理能力等问题。通过交流与分享，班主任们不仅学到了更多有效的管理策略，还增强了彼此之间的合作精神。

2.推动班级文化建设，增强班级凝聚力班级文化是班级德育工作的载体，是提升学生德育素养的重要途径。在本学期，学校进一步加强了班级文化建设，要求班主任在班级管理中注重班级文化的塑造。每个班级都要有自己的特色文化墙，内容包括班级口号、励志名言、学生的优秀作品等，展现班级的独特风貌。此外，我校还组织了班级文化建设比赛，各班通过布置班级文化墙、设计班级活动、开展集体主题活动等形式，增强了班级的凝聚力和向心力。班级的文化活动不仅增强了学生的集体意识，还通过活动推动了学生的自主性、创新性，激发了他们的学习兴趣和集体荣誉感。

3.注重学生行为规范教育，落实德育常规班主任工作不仅仅是课堂管理，更多的是在日常生活中通过细致的教育引导，帮助学生养成良好的行为规范。本学期，学校加强了对学生行为规范的教育，特别是班主任要通过细致入微的观察，发现和纠正学生日常行为中的不规范问题。班主任通过每天的晨会、班会以及课间活动等时间，进行学生行为规范的教育，让学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。例如，通过设立“行为规范